Контрольна точка: складні речення (частина 1)
Ви завершили першу частину складних речень! За модулі 26-33 ви опанували відносні речення (який, де, куди, коли, що), підрядні речення мети (щоб + інфінітив та щоб + минула форма), і все про умовні речення — реальні, нереальні та змішані. Ця контрольна точка перевірить ваші знання й підготує до наступної фази: допустових, причинових і часових речень.
💡 Цікавий факт Складнопідрядні речення — це ознака високого рівня володіння мовою. У давньоукраїнських літописах, таких як Повість минулих літ (XII ст.), вже використовувалися всі типи підрядних речень, які ви вивчили. Це свідчить про розвинену граматичну систему української мови протягом століть!
🇺🇦 Українська ідентичність Українські сполучники «який», «щоб», «якщо», «якби» — це унікальні елементи нашої мови, які відрізняють її від російської. Наприклад, український «який» відмінюється за всіма відмінками і родами, тоді як російське «який» має обмеженіші форми. Пишайтесь багатством української граматики!
Огляд
У цьому модулі ми підсумуємо все, що вивчили про складні речення в модулях 26–33. Ви перевірите свої знання про:
- Відносні речення (Modules 26–28): як поєднувати частини речення за допомогою слів який, де, куди, коли.
- Підрядні речення мети (Modules 29–30): як виражати мету за допомогою щоб з інфінітивом або минулим часом.
- Умовні речення (Modules 31–33): як будувати реальні (якщо), нереальні (якби) та змішані умови.
Цей чекпойнт допоможе вам закріпити матеріал і впевнено перейти до наступних тем.
Skill 1: Відносні речення
Model:
Марія мріяла про подорож до Японії, яку вона планувала вже три роки. Місце, куди вона найбільше хоче поїхати, — це гора Фудзі. А час, коли найкраще відвідати Японію, — це весна, під час якої цвіте сакура. Це та країна, де зберігаються давні традиції.
Зверніть увагу:
- яку — знахідний відмінок жіночого роду (планувала що? подорож)
- куди — напрямок руху до місця
- коли — часове відношення
- де — місце знаходження
Practice:
Доповніть речення правильним відносним словом:
- Це книга, ___ я читаю. → яку
- Місто, ___ я народився, дуже красиве. → де
- Час, ___ ми зустрілися, був незабутнім. → коли
- Країна, ___ він приїхав, знаходиться далеко. → звідки
Self-Check:
- ☐ Чи правильно обрали відмінок «який» за функцією в реченні?
- ☐ Чи використали «де» для місця, «куди» для напрямку, «звідки» для походження?
- ☐ Чи використали «коли» для часу?
Skill 2: Підрядні речення мети
Model:
Вона вивчала японську мову, щоб могти спілкуватися з місцевими жителями. Батьки хотіли, щоб вона поїхала з ними, але Марія мріяла про самостійну пригоду.
Зверніть увагу:
- щоб могти — однакові суб'єкти (вона вивчала, вона хоче могти) → інфінітив
- щоб поїхала — різні суб'єкти (батьки хотіли, вона поїхала) → минула форма
Practice:
Оберіть правильну форму:
- Я прийшов, щоб ___ тобі. (допомогти / допоміг) → допомогти
- Він хоче, щоб вона ___ раніше. (прийти / прийшла) → прийшла
- Вона вчиться, щоб ___ лікарем. (стати / стала) → стати
Self-Check:
- ☐ Чи використали інфінітив, коли суб'єкти однакові?
- ☐ Чи використали минулу форму з узгодженням роду, коли суб'єкти різні?
Skill 3: Умовні речення
Model:
Якщо вона накопичить достатньо грошей, вона полетить до Токіо. Якби вона мала більше часу, вона б відвідала також Кіото. Якби вона вивчила мову краще в університеті, зараз би розмовляла вільніше.
Зверніть увагу:
- Якщо накопичить → полетить — реальна умова (можливо станеться)
- Якби мала → б відвідала — нереальна умова (гіпотетична)
- Якби вивчила (минуле) → зараз би розмовляла (теперішнє) — змішана умова
Practice:
Виберіть правильний сполучник і форму:
- ___ він прийде, ми поговоримо. (Якщо / Якби) → Якщо
- ___ я мав час, допоміг ___. (Якщо / Якби, — / би) → Якби, би
- ___ він вивчив тоді, зараз ___ знав. (Якщо / Якби, — / би) → Якби, би
Self-Check:
- ☐ Чи правильно обрали «якщо» для реальних і «якби» для нереальних умов?
- ☐ Чи додали частку «б» у наслідку нереальної умови?
- ☐ Чи використали часові маркери (тоді, зараз) у змішаних умовах?
Integration Challenge
Прочитайте текст і знайдіть приклади кожного типу речень:
Марія мріяла про подорож до Японії, яку вона планувала вже три роки. Вона готувалася до поїздки, щоб краще зрозуміти культуру. Друзі радили, щоб вона спочатку відвідала Токіо. Якщо вистачить часу, поїде також до гори Фудзі. А якби знала мову досконало, змогла б працювати гідом у місцях, де туристи найчастіше губляться.
- Знайдіть 2 відносні речення: «яку... планувала», «де туристи губляться»
- Знайдіть 2 підрядні мети: «щоб краще зрозуміти», «щоб вона відвідала»
- Знайдіть реальну умову: «Якщо вистачить часу...»
- Знайдіть нереальну умову: «Якби знала мову...»
💡 Чи знали ви? Складні речення — це ознака зрілого мовлення. Дослідження показують, що частота використання підрядних речень корелює з рівнем освіти та когнітивними здібностями. Опанувавши ці конструкції, ви підняли своє українське мовлення на новий рівень!
Практика
Завдання 1: Трансформація
Перетворіть прості речення на складні за вказівками:
-
Це книга. Я читаю книгу. → Відносне з «яку» → Це книга, яку я читаю.
-
Я хочу. Ти приходиш. → Мета з «щоб» + минула форма → Я хочу, щоб ти прийшов.
-
Матиму час. Допоможу. → Реальна умова → Якщо матиму час, допоможу.
-
Мав час. Допоміг. → Нереальна умова → Якби мав час, допоміг би.
-
Вивчив тоді. Знаю зараз. → Змішана умова → Якби вивчив тоді, зараз би знав.
-
Це місто. Я народився тут. → Відносне з «де» → Це місто, де я народився.
-
Я прийшов. Я хочу допомогти. → Мета з «щоб» + інфінітив → Я прийшов, щоб допомогти.
-
Це час. Ми зустрілися тоді. → Відносне з «коли» → Це час, коли ми зустрілися.
Завдання 2: Написання
Напишіть текст (100+ слів), використовуючи:
- 2 відносні речення (який, де, коли)
- 2 підрядні речення мети (щоб)
- 2 умовні речення (якщо, якби)
Зразок відповіді:
Минулого літа я відвідав Львів, який є одним з найкрасивіших міст України. Це місце, де історія поєднується з сучасністю на кожному кроці.
Я поїхав туди, щоб побачити старе місто й спробувати львівську каву. Мої друзі хотіли, щоб я привіз їм сувеніри з відомих майстерень.
Якщо матиму можливість, обов'язково поїду знову наступного року. А якби я мав більше часу минулого разу, відвідав би також Карпати, які знаходяться недалеко від Львова.
📋 Підсумок
Що ви навчилися:
- Відносні речення: застосування слів-зв'язків (який, де, куди, звідки, коли, що) з правильним відмінюванням.
- Підрядні мети: правильний вибір між інфінітивом і минулою формою після щоб залежно від суб'єктів.
- Умовні конструкції: розпізнавання та побудова реальних, нереальних і змішаних умов з відповідними часовими планами.
Далі:
У фазі B1.3b (модулі 35-41) ви вивчите:
- М35: Допустові речення (хоча, незважаючи на)
- М36: Причинові та наслідкові речення (тому що, отже)
- М37: Часові речення (коли, поки, після того як)
- М38: Інтеграція всіх типів підрядних речень
- М39-40: Непряма мова (розповіді, питання, накази)
- М41: Контрольна точка B1.3b
✅ Самоперевірка
Чи можете ви:
- Утворити відносні речення з який у всіх відмінках?
- Використати де, куди, звідки для місця?
- Обрати щоб + інфінітив чи щоб + минула форма?
- Розрізнити реальну (якщо) і нереальну (якби) умови?
- Побудувати змішану умову (минуле → теперішнє)?
Якщо ви відповіли «так» на всі питання — ви готові до B1.3b!
Потрібно більше практики?
Ви завершили цей модуль! Ось кілька способів закріпити матеріал:
🔄 Інтеграція знань
- Поєднуйте матеріал цього модуля з попередніми темами
- Створіть mind map зв'язків між різними темами
- Практикуйте використання кількох тем одночасно
🎯 Реальне застосування
- Знайдіть ситуації в житті, де можна використати вивчене
- Читайте українські тексти і шукайте знайомі структури
- Спілкуйтеся з носіями мови, застосовуючи нові знання
🌐 Онлайн-ресурси
Додаткові матеріали для практики B1:
- Українська мова онлайн: https://ukrainian-language.uk
- Словник.ua: https://slovnyk.ua — для перевірки слів
- YouTube канали: Шукайте "українська мова B1" для додаткових уроків
- Мовні обміни: italki, Tandem, HelloTalk для практики з носіями
💡 Порада: Найкращий спосіб закріпити матеріал — використовувати його регулярно. Виділіть 10-15 хвилин щодня для повторення!
🎯 Вправи
Відносні речення (М26-28)
Яке відносне слово використовується для опису місця, де щось відбувається чи знаходиться?
Яка форма слова «який» потрібна в реченні «Книга, ___ я читаю, дуже цікава»?
Яке відносне слово в українській мові використовується для позначення напрямку руху до певного місця?
У наведеному реченні «Час, ___ ми зустрілися, був незабутнім» потрібно використати слово?
Яка форма «який» потрібна в реченні «Людина, ___ я допомагав, подякувала мені»?
Яке саме відносне слово в українській мові використовується для позначення походження чи джерела?
У наведеному українському реченні «Все, ___ він сказав, було правдою» потрібно використати?
Яка форма «який» потрібна в реченні «Студент, з ___ я працював, став лікарем»?
Підрядні речення мети (М29-30)
Коли в підрядному реченні мети з «щоб» використовується інфінітив, а не минула форма?
Яке з наведених чотирьох речень правильно виражає мету з різними суб'єктами?
Як правильно перекласти англійське речення «She asked him to help her» українською мовою?
Яке з наведених чотирьох речень правильно виражає мету з однаковими суб'єктами?
Як правильно узгодити форму в реченні «Він хоче, щоб вона ___ листа»?
Яке саме дієслово в українській мові вимагає конструкції «щоб + минула форма» для різних суб'єктів?
Як виразити заперечення в підрядному реченні мети «Я хочу, щоб ти не йшов»?
Як правильно виразити мету в реченні «Батьки хочуть, щоб діти ___» з різними суб'єктами?
Умовні речення (М31-33)
Який сполучник використовується для реальних умов, що можуть справді статися в майбутньому?
Який саме сполучник слід використовувати для нереальних гіпотетичних умов в українській мові?
Яка саме частка є обов'язковою в наслідку нереальної умови для позначення гіпотетичності?
Яке з наведених речень є прикладом змішаної умови, де минуле впливає на теперішнє?
Що саме характеризує ланцюгову умову з кількома підрядними реченнями в українській мові?
Як слід правильно виразити нереальну умову про теперішній час, що суперечить реальності?
У яких саме випадках форма «би» використовується замість «б» у нереальних умовах?
Яка саме конструкція виражає альтернативний наслідок, тобто англійське «otherwise» в українській мові?
З'єднайте тип речення з прикладом
Інтегрований тест
Розподіліть речення за типами
Відносні речення
Підрядні речення мети
Реальні умови
Нереальні умови
Комплексний тест
Комплексний тест
Книга, яка я читаю, дуже цікава й захоплююча.
Я хочу, щоб ти прийти завтра на важливу зустріч.
Якщо я мав гроші, я б купив новий автомобіль.
Якби я вивчив тоді, зараз знаю відповідь добре.
Місто, куди я народився, знаходиться на заході.
Я прийшов, щоб я допоміг тобі з проєктом.
Комплексний текст
Марія працює в компанії, займається IT-технологіями. Місто, знаходиться офіс, — це Київ. Вона вивчає програмування, отримати підвищення на роботі. Її начальник хоче, вона новий проєкт до кінця місяця. вона встигне закінчити вчасно, отримає бонус. Але у неї було більше часу, вона зробила проєкт ще кращим. вона навчилася краще в університеті, зараз працювала швидше над завданнями. Є місце, вона найбільше хоче поїхати у відпустку, — це Італія. А час, вона планує відпочити, — це літо наступного року.
Позначте сполучники й відносні слова
Позначте всі сполучники (щоб, якщо, якби) та відносні слова (який, де, куди, коли) в тексті.
Марія працює в компанії, яка займається IT. Місто, де знаходиться офіс, — це Київ. Вона вивчає програмування, щоб отримати підвищення. Начальник хоче, щоб вона завершила проєкт. Якщо встигне, отримає бонус. Якби мала більше часу, зробила б краще. Місце, куди хоче поїхати, — Італія. Час, коли планує відпочити, — літо.
Виберіть усі граматично правильні речення
Оберіть усі правильні речення з відносними займенниками.
Оберіть усі правильні речення з підрядними мети.
Оберіть усі правильні речення з реальними умовами.
Оберіть усі правильні речення з нереальними умовами.
Оберіть усі правильні речення зі змішаними умовами.
Оберіть усі правильні речення з відносними прислівниками.
Комплексний переклад
📚 Словник
| Слово | Вимова | Переклад | ЧМ | Примітка |
|---|---|---|---|---|
| вистачити | /ʋˈɪstat͡ʃɪtɪ/ | to suffice, to be enough | дієсл | |
| вказівка | /ʋkazˈiʋka/ | instruction, indication | ім | |
| вільніше | /ʋilʲnˈiʃɛ/ | more freely | присл | |
| досконало | /dɔskɔnˈalɔ/ | perfectly, thoroughly | присл | |
| елемент | /ɛlɛmˈɛnt/ | element | ім | |
| зрілий | /zrˈilɪj/ | mature, ripe | прикм | |
| корелювати | /kɔrɛljuʋˈatɪ/ | to correlate | дієсл | |
| кіото | /kiˈɔtɔ/ | Kyoto | ім | |
| недалеко | /nɛdalˈɛkɔ/ | not far | присл | |
| обмеженіший | /ɔbmˈɛʒɛniʃɪj/ | more limited | прикм | |
| пишатися | /pɪʃˈatɪsja/ | to be proud of | дієсл | |
| привезти | /prɪʋˈiz/ | to bring (by vehicle) | ім | |
| підняти | /pidnˈjatɪ/ | to lift, to raise (perfective) | дієсл | |
| підсумувати | /pidsumuʋˈatɪ/ | to summarize (perfective) | дієсл | |
| свідчити | /sʋˈidt͡ʃɪtɪ/ | to testify, to indicate | дієсл | |
| слово-зв'язок | /slˈɔʋɔ-zʋjazɔk/ | linking word | ім | |
| токіо | /tˈɔkiɔ/ | Tokyo | ім | |
| фудзі | /fudzi/ | Fuji | ім | |
| чекпойнт | /t͡ʃɛkpɔjnt/ | checkpoint | ім |