Словотворення: абстрактні іменники
Чому це важливо?
Абстрактні іменники — основа наукового та офіційного мовлення. Без них неможливо висловити поняття, процеси, властивості та результати. Наукові статті, офіційні документи, публіцистика рясніють такими словами як «дослідження», «можливість», «визначення». Розуміння механізмів їх творення дозволяє не лише правильно вживати вже відомі слова, а й самостійно утворювати нові від будь-якого дієслова чи прикметника. Цей модуль навчить вас розпізнавати та використовувати три основні моделі словотворення абстрактних іменників.
Тест: Прочитайте текст
Прочитайте уважно цей уривок із наукової статті про освіту. Зверніть увагу на виділені слова. Що їх об'єднує? Від яких слів вони утворені? Які закономірності ви помічаєте?
Сучасна система навчання спирається на кілька ключових принципів. По-перше, важливою є відповідальність кожного учасника навчального процесу. Готування до занять, активна участь у читанні та писанні — усе це формує базу для успішного засвоєння матеріалу.
Освітні реформи підкреслюють можливість індивідуального підходу до кожного студента. Освіченість суспільства залежить від якості публікування наукових досліджень та їх доступності. Кожне досягнення в галузі педагогіки є результатом багаторічних зусиль науковців.
Особливу роль відіграє гостинність академічного середовища. Коли студенти відчувають підтримку, їхня здатність до самостійного визначення цілей зростає. Значення такого підходу важко переоцінити.
Університети працюють над утворенням нових програм, що враховують походження різних освітніх традицій. Пояснення складних концепцій стає зрозумілішим завдяки сучасним технологіям. Внесок кожного викладача у розвиток освіти — це здобуток усього суспільства.
Гордість за свою роботу мотивує педагогів до постійного вдосконалення. Забарвлення навчального матеріалу емоційними прикладами покращує запам'ятовування. А показ практичних застосувань теоретичних знань є найефективнішим методом навчання.
Завдання до тексту:
- Знайдіть усі виділені абстрактні іменники та згрупуйте їх за суфіксами.
- Визначте, від якого слова (дієслова чи прикметника) утворено кожен іменник.
- Які суфікси найчастіше використовуються для творення абстрактних іменників?
Пояснення
Що таке абстрактні іменники?
Абстрактні іменники позначають поняття, які не можна побачити, почути чи торкнутися. Це назви дій, процесів, властивостей, станів та результатів. На відміну від конкретних іменників (стіл, книга, людина), абстрактні іменники (читання, можливість, досягнення) існують лише у свідомості.
💡 Чи знали ви?
Українська мова має надзвичайно розвинену систему словотворення. Від одного кореня можна утворити десятки похідних слів: писати → писання, писар, письменник, письмо, писемність, написаний, переписати, дописати, списати... Це робить українську однією з найбагатших мов за словотвірним потенціалом.
Суфікс -ння/-ення: дія або процес
Найпродуктивніший суфікс для творення абстрактних іменників від дієслів. Позначає дію як процес.
Утворення:
| Дієслово | Основа | Суфікс | Абстрактний іменник |
|---|---|---|---|
| публікувати | публікува- | -ння | публікування |
| забарвлювати | забарвлюва- | -ння | забарвлення* |
| готувати | готува- | -ння | готування |
| ходити | ходи- | -ння | ходіння |
| читати | чита- | -ння | читання |
| писати | писа- | -ння | писання |
| навчати | навча- | -ння | навчання |
*Примітка: чергування -юва- → -е- у деяких випадках.
Правила творення:
-
Від основи інфінітива (без -ти) додаємо -ння:
- читати → чита- + -ння → читання
- писати → писа- + -ння → писання
-
Від дієслів на -ити/-іти суфікс набуває форми -ення/-іння:
- ходити → ходіння
- бачити → бачення
-
Усі іменники цієї групи — середнього роду: читання (воно), писання (воно).
⚠️ Поширена помилка
❌ Неправильно: «Публікация результатів» (русизм) ✅ Правильно: «Публікування результатів» або «Публікація результатів»
Українська мова має власні суфікси (-ння/-ення), тоді як -ація часто є калькою з російської. Проте деякі слова з -ація є нормативними (інформація, ситуація).
Приклади у контексті:
- Читання наукової літератури вимагає концентрації.
- Писання дисертації триває кілька років.
- Навчання в університеті формує критичне мислення.
- Готування до екзаменів — відповідальний процес.
📚 Літературний приклад
У творчості Івана Франка часто зустрічаються абстрактні іменники на -ння: «Праця — це живлення духа, вирощування добра й краси.»
Такі іменники надають тексту філософської глибини та узагальненості.
Суфікс -ість: властивість або якість
Цей суфікс утворює абстрактні іменники від прикметників та дієприкметників. Позначає якість, властивість або стан.
Утворення:
| Прикметник | Основа | Суфікс | Абстрактний іменник |
|---|---|---|---|
| гордий | горд- | -ість | гордість |
| освічений | освічен- | -ість | освіченість |
| гостинний | гостинн- | -ість | гостинність |
| можливий | можлив- | -ість | можливість |
| відповідальний | відповідальн- | -ість | відповідальність |
| здатний | здатн- | -ість | здатність |
Правила творення:
-
Від основи прикметника (без закінчення) додаємо -ість:
- гордий → горд- + -ість → гордість
- можливий → можлив- + -ість → можливість
-
Якщо основа закінчується на -н-, суфікс зберігає цю -н-:
- гостинний → гостинність
- відповідальний → відповідальність
-
Усі іменники цієї групи — жіночого роду: гордість (вона), можливість (вона).
Приклади у контексті:
- Гордість за свою країну об'єднує людей.
- Освіченість населення — показник розвитку суспільства.
- Гостинність українців відома у всьому світі.
- Можливість навчатися — основне право кожної людини.
- Відповідальність за майбутнє лежить на нас.
- Здатність до аналізу — ключова компетенція сучасного фахівця.
🌍 У реальному житті
У сфері бізнесу та управління абстрактні іменники на -ість використовуються постійно:
- ефективність виробництва
- продуктивність праці
- конкурентоспроможність продукції
- прибутковість підприємства
- відповідальність керівництва
Суфікси -ок/-ка та нульовий: результат дії
Ці суфікси (або їх відсутність) утворюють іменники, що позначають результат дії, а не процес.
Утворення:
| Дієслово | Абстрактний іменник | Значення |
|---|---|---|
| додати | додаток | те, що додано (результат) |
| здобути | здобуток | те, що здобуто |
| внести | внесок | те, що внесено |
| показати | показ | дія показування (результат) |
| виробити | виріб | те, що виробили |
| виміряти | вимір | результат вимірювання |
| перекласти | переклад | результат перекладання |
Порівняння процесу та результату:
| Процес (-ння) | Результат (-ок/-) |
|---|---|
| перекладання (процес) | переклад (результат) |
| вимірювання (процес) | вимір (результат) |
| показування (процес) | показ (результат) |
| виробляння (процес) | виріб (результат) |
💡 Чи знали ви?
Слова досягнення, утворення, походження, значення, пояснення, визначення мають подвійну природу: вони можуть позначати і процес, і результат:
- «Досягнення мети вимагає зусиль» (процес)
- «Це велике досягнення науки» (результат)
Приклади у контексті:
- Його внесок у розвиток науки неоцінений.
- Кожен здобуток — результат наполегливої праці.
- Додаток до документа містить таблиці.
- Показ нової колекції відбудеться завтра.
- Виріб народних майстрів вражає красою.
- Переклад цієї книги став класикою.
Порівняння трьох моделей
| Суфікс | Від чого | Що позначає | Рід | Приклад |
|---|---|---|---|---|
| -ння/-ення | дієслово | дія, процес | с.р. | читання, писання |
| -ість | прикметник | властивість, якість | ж.р. | можливість, гордість |
| -ок/-ка/- | дієслово | результат | ч.р./ж.р. | здобуток, переклад |
Трансформації
Словотворення абстрактних іменників дозволяє перетворювати дії та якості на самостійні поняття, що є критично важливим для академічного та офіційного мовлення.
1. Дієслово → Процес (-ння, -ення)
- вивчати (що робити?) → вивчення (що?)
- досліджувати (що робити?) → дослідження (що?)
- пояснювати (що робити?) → пояснення (що?)
2. Прикметник → Якість (-ість)
- можливий (який?) → можливість (що?)
- відповідальний (який?) → відповідальність (що?)
- активний (який?) → активність (що?)
3. Номіналізація у наукових текстах У науковому стилі часто відбувається трансформація дієслівних виразів у іменникові для надання тексту об'єктивності:
- «Ми аналізуємо результати...» → «Аналіз результатів...»
- «Вчені визначають закономірності...» → «Визначення закономірностей...»
4. Процес vs Результат Важливо вміти трансформувати назву процесу в назву результату:
- здобувати (процес) → здобуття (процес) → здобуток (результат)
- перекладати (процес) → перекладання (процес) → переклад (результат)
📰 У пресі
Журналістика активно використовує всі три моделі:
- «Розслідування (процес) завершено, висновок (результат) очевидний: відповідальність (властивість) за катастрофу несе керівництво.»
Словотвірні ланцюжки
Українська мова дозволяє будувати складні словотвірні ланцюжки:
гордий (прикметник) → гордість (абстрактний іменник) → погордити (дієслово) → погордіння (абстрактний іменник від дієслова)
вчити (дієслово) → вчення (процес) → вчитель (особа) → вчительство (колектив) → вчительський (прикметник)
писати (дієслово) → писання (процес) → письмо (результат) → письменник (особа) → письменницький (прикметник) → письменництво (діяльність)
🎯 Регістр має значення
У різних регістрах переважають різні типи абстрактних іменників:
- Науковий стиль: визначення, дослідження, значення, утворення
- Офіційно-діловий: відповідальність, можливість, здатність
- Публіцистичний: досягнення, здобуток, внесок
- Художній: гордість, радість, сум, любов
Практика
Завдання 1: Трансформація дієслово → іменник
Утворіть абстрактні іменники від поданих дієслів, використовуючи суфікс -ння/-ення:
| Дієслово | Абстрактний іменник |
|---|---|
| 1. вивчати | вивчання |
| 2. досліджувати | дослідження |
| 3. оцінювати | оцінювання |
| 4. впливати | вплив / впливання |
| 5. розуміти | розуміння |
| 6. створювати | створювання / створення |
| 7. пояснювати | пояснювання / пояснення |
| 8. визначати | визначання / визначення |
| 9. запам'ятовувати | запам'ятовування |
| 10. формувати | формування |
Завдання 2: Трансформація прикметник → іменник
Утворіть абстрактні іменники від поданих прикметників, використовуючи суфікс -ість:
| Прикметник | Абстрактний іменник |
|---|---|
| 1. творчий | творчість |
| 2. активний | активність |
| 3. обережний | обережність |
| 4. різний | різність |
| 5. подібний | подібність |
| 6. важливий | важливість |
| 7. особливий | особливість |
| 8. складний | складність |
| 9. ефективний | ефективність |
| 10. необхідний | необхідність |
Завдання 3: Написання
Напишіть короткий текст (150+ слів) у науковому стилі на тему «Роль освіти в сучасному суспільстві», використовуючи щонайменше 10 абстрактних іменників із цього модуля.
Зразок відповіді (Model Answer):
Значення освіти в сучасному суспільстві важко переоцінити. Освіченість населення є ключовим показником розвитку будь-якої країни. Можливість здобувати знання впливає на всі сфери життя.
Навчання формує здатність до критичного мислення та аналізу інформації. Читання наукової літератури, писання есе та дослідницьких робіт розвивають інтелектуальний потенціал молоді. Готування до занять вимагає відповідальності та самодисципліни.
Досягнення сучасної педагогіки базуються на розумінні індивідуальних особливостей кожного студента. Визначення оптимальних методів викладання є важливим завданням для освітян. Публікування результатів педагогічних досліджень сприяє обміну досвідом.
Гордість за свої здобутки мотивує студентів до подальшого вдосконалення. Внесок кожного викладача у формування майбутніх фахівців є неоцінним. Гостинність академічного середовища створює комфортні умови для навчання та творчості.
Критерії оцінювання:
| Критерій | Опис |
|---|---|
| Граматика | Правильне утворення та вживання абстрактних іменників |
| Лексика | Використання щонайменше 10 абстрактних іменників з модуля |
| Регістр | Дотримання наукового стилю викладу |
| Структура | Логічна побудова тексту з вступом, основною частиною та висновком |
Діалог: Обговорення словотворення
Ситуація: Студенти обговорюють матеріал із викладачем після лекції.
— Професоре, я все ще не розумію, як відрізнити слова, що позначають процес, від слів, що позначають результат.
— Це важливе питання, Олено. Подумайте про дієслово «перекласти». Коли ви сидите і працюєте над текстом — це процес, перекладання. А коли ви закінчили роботу і маєте готовий продукт — це переклад, результат вашої праці.
— Тобто суфікс -ння завжди позначає процес?
— Майже завжди, так. А от слова без цього суфікса або з суфіксом -ок частіше позначають результат: здобуток, внесок, переклад, виріб.
— А що з суфіксом -ість?
— Він утворює зовсім інший тип слів — від прикметників. Гордий дає гордість, можливий — можливість. Це властивості, якості, стани.
— Чи є слова, які можуть позначати і процес, і результат одночасно?
— Чудове запитання, Михайле! Так, деякі слова на -ення мають подвійну природу. Наприклад, досягнення може бути і процесом досягання чогось, і результатом — тим, чого ви досягли. Контекст підкаже, яке значення мається на увазі.
— Дякую, тепер усе стало зрозуміліше!
— Завжди радий допомогти. Пам'ятайте: розуміння словотворення — це ключ до багатого мовлення!
🏺 Культура: Словотворення в українській літературі
🇺🇦 Українська словотвірна традиція
Українська мова здавна славиться багатством словотворення. Класики української літератури активно використовували цю особливість для створення нових слів та образів.
Тарас Шевченко у своїх творах використовував абстрактні іменники для передачі глибоких емоцій: «І тихо, сумно, день і ніч, журба, печаль і безнадія». Ці слова допомагають читачеві відчути внутрішній стан ліричного героя.
Леся Українка майстерно поєднувала абстрактні поняття з конкретними образами: «Надія — це зоря, що світить у пітьмі». Тут абстрактний іменник надія (від «надіятися») набуває візуального втілення.
Іван Франко писав: «Праця — це живлення духа, вирощування добра й краси». Він використав відразу три абстрактні іменники для філософського узагальнення.
У ХХ столітті шістдесятники — Ліна Костенко, Василь Стус, Іван Драч — продовжили цю традицію. Василь Стус писав: «Страждання очищає душу, терпіння гартує волю». Ці рядки демонструють силу абстрактних іменників у поезії.
Сьогодні ця традиція живе в сучасній українській літературі, публіцистиці та науці. Словотворення залишається одним із найважливіших інструментів збагачення мови.
Абстрактні іменники в сучасній поезії
Сучасні українські поети продовжують експериментувати зі словотворенням, створюючи нові абстрактні іменники або надаючи класичним словам нових відтінків значення.
Ліна Костенко у вірші «Не вмирає душа наша» використовує ланцюг абстрактних понять: «Пам'ять — це відповідальність перед майбутнім. Забуття — це зрада». Тут абстрактні іменники стають носіями моральних категорій, що робить філософське висловлювання максимально стислим і точним.
Сергій Жадан у своїй поезії часто поєднує абстрактні іменники з урбаністичними образами: «Свобода — це не досягнення, а походження. Не результат, а процес». Така гра зі словами демонструє, як зміна суфікса (-ення замість -ок) змінює сприйняття поняття.
💡 Цікавий факт
У українській мові існує понад 200 суфіксів для творення іменників, що робить її однією з найбагатших слов'янських мов за словотвірними можливостями. Абстрактні іменники становлять приблизно 15-20% усього словникового складу літературної української мови, що свідчить про високий рівень абстрактного мислення в українській культурі.
| Автор | Епоха | Приклад використання | Домінуючий суфікс |
|---|---|---|---|
| Тарас Шевченко | XIX ст. | журба, печаль, надія | нульовий, -я |
| Іван Франко | XIX-XX ст. | живлення, вирощування, досягнення | -ння, -ення |
| Леся Українка | XIX-XX ст. | боротьба, творчість, безсмертя | нульовий, -ість, -я |
| Василь Стус | XX ст. | страждання, терпіння, очищення | -ння, -ення |
| Ліна Костенко | XX-XXI ст. | відповідальність, забуття, пам'ять | -ість, -ття |
| Сергій Жадан | XXI ст. | походження, досягнення, свобода | -ння, -ення |
Ця таблиця ілюструє, як кожна епоха та кожен автор віддають перевагу певним словотвірним моделям, що відображає зміни у філософському світогляді та естетичних уподобаннях української літератури.
Додаткові приклади вживання
У науковому стилі
Наукові тексти рясніють абстрактними іменниками, оскільки наука оперує поняттями, а не конкретними речами.
Приклад із лінгвістичної статті:
«Дослідження показало, що вживання абстрактних іменників у наукових текстах має свої закономірності. Частотність появи таких слів корелює зі складністю теоретичного матеріалу. Визначення цих закономірностей має важливе значення для розуміння природи наукового дискурсу.»
В офіційно-діловому стилі
Документи, закони, договори використовують абстрактні іменники для точності та однозначності.
Приклад із офіційного документа:
«Відповідальність за виконання цього договору несуть обидві сторони. Можливість розірвання договору виникає у випадку порушення його умов. Здатність до виконання зобов'язань має бути підтверджена документально.»
У публіцистичному стилі
Журналісти використовують абстрактні іменники для узагальнення та оцінки подій.
Приклад із газетної статті:
«Досягнення української науки привернули увагу світової спільноти. Внесок вітчизняних дослідників у розвиток технологій є неоцінним. Гордість за наших науковців відчуває кожен українець.»
📋 Підсумок
У цьому модулі ви опанували три основні моделі творення абстрактних іменників:
-
Суфікс -ння/-ення (від дієслів) — позначає дію або процес:
- читати → читання
- писати → писання
- навчати → навчання
-
Суфікс -ість (від прикметників) — позначає властивість або якість:
- можливий → можливість
- гордий → гордість
- відповідальний → відповідальність
-
Суфікси -ок/-ка та нульовий (від дієслів) — позначає результат дії:
- здобути → здобуток
- внести → внесок
- перекласти → переклад
Ці моделі є продуктивними в українській мові, що означає можливість утворювати нові слова за цими зразками.
Потрібно більше практики?
Ви завершили цей модуль! Ось кілька способів закріпити матеріал:
🔄 Інтеграція знань
- Поєднуйте матеріал цього модуля з попередніми темами
- Створіть mind map зв'язків між різними темами
- Практикуйте використання кількох тем одночасно
🎯 Реальне застосування
- Знайдіть ситуації в житті, де можна використати вивчене
- Читайте українські тексти і шукайте знайомі структури
- Спілкуйтеся з носіями мови, застосовуючи нові знання
🌐 Онлайн-ресурси
Додаткові матеріали для практики B2:
- Українська мова онлайн: https://ukrainian-language.uk
- Словник.ua: https://slovnyk.ua — для перевірки слів
- YouTube канали: Шукайте "українська мова B2" для додаткових уроків
- Мовні обміни: italki, Tandem, HelloTalk для практики з носіями
💡 Порада: Найкращий спосіб закріпити матеріал — використовувати його регулярно. Виділіть 10-15 хвилин щодня для повторення!
🎯 Вправи
Визначення типу суфікса
Який суфікс найчастіше використовується для утворення абстрактних іменників від дієслів для позначення дії як процесу?
Визначте базовий прикметник, від якого було утворено абстрактний іменник «можливість» за допомогою суфікса -ість.
Яке з наведених слів позначає не сам процес діяльності, а конкретний результат виконаної роботи чи зусиль?
Який граматичний рід мають абсолютно усі абстрактні іменники в українській мові, утворені за допомогою суфікса -ість?
Оберіть правильний варіант абстрактного іменника, утвореного від дієслова «публікувати» для позначення процесу оприлюднення наукових праць.
Яке слово в українській мові позначає якість людини, що полягає у готовності нести відповідальність за свої вчинки?
Від якої саме дієслівної основи було утворено іменник «читання», що позначає процес сприйняття письмового тексту?
Яке слово позначає результат перекладання тексту з однієї мови на іншу за допомогою нульового суфікса?
Який суфікс використано у слові «освіченість» для позначення стану або рівня знань певної особи чи суспільства?
Яке з наведених слів позначає процес отримання знань та навичок у навчальному закладі чи самостійно?
Від якого саме прикметника було утворено слово «гордість», що позначає почуття задоволення від своїх успіхів?
Яке слово позначає внесок людини у певну справу або результат діяльності, утворене від дієслова «внести»?
Який граматичний рід мають іменники на -ння/-ення, що позначають опредмечену дію або процес?
Від якої дієслівної основи утворено слово «досягнення», що може позначати як процес, так і результат?
Яке слово позначає здатність людини до виконання певної інтелектуальної чи фізичної діяльності в українській мові?
Який суфікс використано у слові «визначення» для позначення процесу встановлення меж або змісту поняття?
Дієслово та абстрактний іменник
Утворіть абстрактний іменник
в університеті — це тривалий процес. книг збагачує наш внутрішній світ. дисертації вимагає багато часу. Ми цінуємо кожного працівника. У вас є отримати грант. суспільства дуже важлива. Ваш у розвиток науки неоціненний. Це великий для нашої команди. фільму відбудеться ввечері. цілей — перший крок до успіху. вчителя було зрозумілим. цих слів цікаве. Ми відчуваємо за ваші успіхи. У нього є до вивчення мов. цього відкриття величезне. результатів дослідження є обов'язковим.
Правила словотворення абстрактних іменників
Суфікс -ння/-ення утворює абстрактні іменники від дієслів.
Іменники з суфіксом -ість утворюються від прикметників.
Усі іменники на -ння належать до жіночого роду.
Слово «здобуток» позначає результат дії.
«Публікація» та «публікування» — це завжди повні синоніми.
Суфікс -ість завжди вказує на жіночий рід іменника.
Слово «читач» — це абстрактний іменник.
Нульовий суфікс може використовуватися для творення назв результатів дії.
Слово «освіченість» утворено від дієслова «освітити».
Абстрактні іменники частіше вживаються у науковому стилі, ніж у розмовному.
Суфікс -ення є варіантом суфікса -ння для дієслів на -ити.
«Внесок» і «внесення» мають однакове значення.
Слово «гордість» належить до чоловічого роду.
Від дієслів можна утворювати іменники і зі значенням процесу, і результату.
Суфікс -ство позначає збірність або абстрактне поняття групи.
Абстрактні іменники не можна порахувати.
Класифікація абстрактних іменників за суфіксом
Суфікс -ння/-ення (процес)
Суфікс -ість (якість/властивість)
Результат дії (нульовий/-ок)
Подвійне значення (процес/результат)
Складіть речення з абстрактними іменниками
Виправте помилки у словотворенні
Публікація результатів триває вже місяць.
Його відповідальністьність вражає всіх колег.
Досягнуття мети вимагає багато зусиль.
Ми цінуємо гостеприїмність нашого народу.
Вивчання мови — це цікавий процес.
Розуміння матеріалу приходить з практикою.
Здатністьність до аналізу дуже важлива.
Пояснювання вчителя було зрозумілим.
Освіченість суспільства зростає щороку.
Визначення цілей допомагає в роботі.
Гордість за перемогу була великою.
Внесання змін у закон завершено.
Здобування перемоги було нелегким.
Можливість навчання є у кожного.
Значення слова можна знайти в словнику.
Походження цих традицій дуже давнє.
Знайдіть усі абстрактні іменники на -ння/-ення
Натисніть на всі абстрактні іменники з суфіксом -ння або -ення.
Навчання в університеті вимагає постійного читання та писання наукових робіт. Готування до іспитів — це складний процес засвоєння нових знань. Розуміння концепцій покращує запам'ятовування матеріалу. Кожне досягнення є результатом тривалого навчання. Пояснення вчителя допомогло студентам у визначенні цілей.
Оберіть усі правильні абстрактні іменники
Які слова є правильними абстрактними іменниками на позначення процесу?
Які слова утворені з суфіксом -ість?
Які слова позначають результат дії?
Які слова мають середній рід?
Які пари слів ілюструють відношення «процес — результат»?
Які слова утворені від прикметників?
Які абстрактні іменники можуть позначати і процес, і результат?
Які суфікси є українськими (не запозиченими)?
Оберіть правильний переклад
Визначте словотвірну модель
Комплексна перевірка знань про абстрактні іменники
Який суфікс є найбільш продуктивним для творення абстрактних іменників від дієслів на позначення дії як процесу?
Визначте базову частину мови, від якої зазвичай утворюються абстрактні іменники з використанням суфікса -ість в українській мові.
Оберіть слово, яке позначає не сам тривалий процес діяльності, а конкретний отриманий результат виконаної роботи чи зусиль.
Який граматичний рід мають абсолютно усі абстрактні іменники, утворені за допомогою словотвірного суфікса -ння або -ення?
Яке з наведених слів є ненормативним русизмом і має бути замінене на питоме українське слово «гостинність»?
Яке слово в українській мові може позначати як сам процес досягання мети, так і отриманий результат зусиль?
Який суфікс використано у слові «відповідальність» для позначення важливої моральної та професійної якості сучасної особистості?
Від якої саме дієслівної основи було утворено абстрактний іменник «значення», що широко використовується в лінгвістиці та науці?
Яке з наведених слів позначає результат перекладання тексту з однієї мови на іншу, утворене за допомогою нульового суфікса?
Яка головна стилістична функція абстрактних іменників у сучасному українському науковому та офіційно-діловому мовленні?
Який суфікс використовується для позначення збірок осіб або абстрактних понять цілої групи в українській мові?
Яке слово в українській мові позначає здатність людини до виконання певного виду складної інтелектуальної діяльності?
Від якого прикметника було утворено слово «гордість», що позначає глибоке почуття задоволення від власних досягнень?
Яке слово позначає вагому частку або результат зусиль людини у спільній справі, утворене від дієслова «внести»?
Який спеціалізований суфікс з''являється при творенні абстрактних іменників від дієслів, що закінчуються на -ити?
Від якої початкової дієслівної форми було утворено слово «пояснення», що може означати і процес, і результат?
Абстрактне мислення: Аналіз концепцій
📚 Словник
| Слово | Вимова | Переклад | ЧМ | Примітка |
|---|---|---|---|---|
| вирощування | /ʋɪrˈɔʃt͡ʃuʋannja/ | ім | ||
| забуття | /zabuttˈja/ | ім | ||
| здобуток | /zdɔbˈutɔk/ | ім | ||
| неоцінний | /nɛɔt͡sˈinnɪj/ | прикм | ||
| публікування | /publikuʋˈannja/ | ім | ||
| словотвірний | /slɔʋɔtʋˈirnɪj/ | прикм |