Контрольна точка: Основи А2

Це контрольна точка після перших тем A2. Вона не має зупинити вас страхом перед тестом. Її мета - показати, що вже працює: вид дієслова, видові пари, родовий відмінок, кількість, дати й коротке письмо про плани або минулі події.

Підказка. Це контрольна точка. Ви будете розпізнавати форми, змінювати речення, підбирати видові пари, обирати правильний варіант за контекстом, відповідати на короткі запитання та писати абзац із 5–7 речень. Використовуйте цей урок для перевірки знань, а не як фінальний іспит.

Діалог — повторення перед заняттям

• Олена: Марку, я завжди плутаю: два брати чи двох братів?
• Марко: Якщо просто рахуємо, то два брати. Але немає братів.
• Олена: А якщо п’ять?
• Марко: П'ять братів. І пам’ятай: одинадцять братів теж родовий множини.
• Олена: Добре. А робив і зробив?
• Марко: Робив - процес. Зробив - результат.
• Олена: Тобто я писала листа - процес, а я написала листа - лист готовий?
• Марко: Саме так. А якщо завтра скажеш я напишу листа, це майбутній результат, не минуле.
• Олена: Зрозуміло. Давай перевіримо одне одного короткими питаннями.

Цей діалог показує, як треба думати в контрольній точці. Не перекладайте кожне речення механічно. Спочатку знайдіть сигнал: кількість, відсутність, процес, результат, дата, заперечення. Потім оберіть форму.

Частина 1 — розпізнавання

Прочитайте короткий текст:

Учора я довго готував вечерю. Потім приготував салат і написав список покупок. У холодильнику не було молока, а на столі було багато яблук. Сьогодні я куплю два літри молока і п’ять лимонів. Якщо лимонів не буде, куплю апельсини.

Що тут треба впізнати?

• недоконаний вид: готував - дія тривала;
• доконаний вид у минулому: приготував, написав - результат є;
• доконаний вид у майбутньому: куплю - результат планується;
• родовий після відсутності: не було молока;
• кількість: два літри, п'ять лимонів;
• 5+ модель: п'ять лимонів.

У розпізнаванні не треба ще писати довгі відповіді. Вам треба швидко позначити, що робить форма. Це перший рівень контролю: бачити граматику в тексті.

Працюйте з позначками, а не з довгими поясненнями. Над дієсловом напишіть процес або результат. Над кількістю напишіть 1, 2-4, 5+ або 11-14. Біля дати напишіть місяць у родовому. Біля немає, не було, не бачу напишіть родовий. Якщо ви не можете пояснити форму одним таким словом, це місце треба повторити перед письмом.

Розпізнай граматику

Частина 2 — трансформації

Другий рівень - змінити речення за чіткою інструкцією. Тут працюють родовий після немає, родовий після заперечення і форми після чисел.

Приклади:

Пам’ятайте про 11-14. Два квитки, але дванадцять квитків. Двадцять два квитки, але двадцять п'ять квитків. Якщо ви плутаєтесь, скажіть число повільно і знайдіть останню важливу частину.

Трансформації

Частина 3 — видові пари

Третій рівень - бачити дієслова парами. На A2 вам не потрібно знати всі можливі префікси й історію форм. Потрібно мати робочі пари для частих дій:

Не всі пари однаково прозорі. Шукати / знайти не схожі за формою, але для мовлення це все одно функціональна пара: процес пошуку і результат. У контрольній точці важливо не вгадувати за префіксом, а читати контекст.

Видові пари

Частина 4 — вибір за контекстом

Тепер обираємо форму в реченні. Контекст має бути чесний і однозначний. Якщо речення каже довго, увесь вечір, коли, частіше бачимо процес. Якщо речення каже уже, нарешті, до сьомої, результат готовий, потрібен доконаний вид.

Порівняйте:

Учора я довго читав статтю.

Учора я прочитав статтю до кінця.

Обидва речення можливі. Перше говорить про процес. Друге говорить про результат. Тому контрольна точка не повинна казати, що читав завжди неправильно з учора. Неправильним може бути вибір, який не відповідає саме цьому контексту.

Так само з майбутнім:

Завтра я буду писати листа. - план як процес або час для роботи.

Завтра я напишу листа. - обіцяний завершений результат.

Обидві фрази можуть бути правильні, але не в одному й тому самому завданні. Якщо в реченні є до вечора, пункт буде готовий, обіцяю, ми тренуємо завершений майбутній результат. Якщо є рамка буду ___, потрібен інфінітив недоконаного виду.

Обери за контекстом

Частина 5 — короткі відповіді

Тепер дайте короткі відповіді українською. Кожна відповідь може бути одним реченням. Не треба писати складно.

1. Чого у вас сьогодні немає?
2. Що ви робили вчора ввечері?
3. Що ви вже зробили сьогодні?
4. Скільки людей у вашій групі або команді?
5. Коли у вас день народження?
6. Що ви купите завтра?

Моделі:

У мене сьогодні немає часу.

Учора ввечері я читав статтю.

Сьогодні я написав повідомлення.

У нашій групі одинадцять студентів.

Мій день народження двадцять другого травня.

Після відповідей підкресліть граматику. Знайдіть одну фразу з родовим, одну кількість, один процес, один результат і одну дату. Якщо якоїсь частини немає, додайте ще одне коротке речення.

Частина 6 — міні-письмо 5-7 речень

Напишіть 5-7 речень про вихідні або про вчорашній день. У тексті має бути:

• одна фраза з немає або не було;
• одна кількість із правильною формою іменника;
• одне дієслово недоконаного виду для процесу;
• одне дієслово доконаного виду для результату;
• одна дата або день;
• одна коротка самоперевірка після тексту.

Модель:

У суботу я довго готував вечерю. У мене не було часу, але було багато овочів. Я приготував салат і написав список покупок. Потім купив два кілограми яблук. У магазині не було лимонів. У неділю я буду читати, а ввечері напишу повідомлення другові про нашу зустріч.

Цей текст має процес (готував, буду читати), результат (приготував, написав, купив, напишу), родовий (не було часу, не було лимонів), кількість (два кілограми яблук) і день (у суботу, у неділю). Ваш текст може бути простішим, але він має показати ті самі навички.

Перед фінальною версією зробіть чернетку з опорами. Можна почати не з повного тексту, а з п’яти маленьких рядків:

Коли? - у суботу / двадцять другого травня

Процес? - я довго готував / я буду читати

Результат? - я приготував / я напишу

Чого немає? - немає часу / не було лимонів

Скільки? - два кілограми яблук / одинадцять студентів

Потім перетворіть ці рядки на 5-7 речень. Якщо речення виходить занадто довге, розділіть його. Краще написати У суботу я довго готував вечерю. Потім я приготував салат. ніж одне довге речення, де ви губите вид дієслова.

Після письма порахуйте бали без поблажок, але й без паніки:

• 1 бал: є 5-7 зрозумілих речень;
• 1 бал: є процес, наприклад читав, готував, буду писати;
• 1 бал: є результат, наприклад прочитав, приготував, напишу;
• 1 бал: є родовий після відсутності або заперечення;
• 1 бал: є кількість або дата з правильною формою.

Якщо маєте 4-5 балів, текст виконує завдання. Якщо маєте 3 бали, додайте одне речення з бракувальною граматикою. Якщо маєте 0-2 бали, поверніться до опор і напишіть коротшу версію. Мета checkpoint не покарати, а знайти, який один елемент ще не автоматичний.

✅ Самооцінка

Поставте собі 0, 1 або 2 бали за кожен пункт:

Якщо у вас 5 балів або менше, поверніться до M06-M07 і повторіть активності. Якщо 6-8 балів, рухайтесь далі, але залиште собі одну помилку для повторення. Якщо 9-10 балів, основа A2.1 працює.

Як провести контрольну точку за 30 хвилин

Якщо ви працюєте самостійно, зробіть цю контрольну точку як маленький урок із таймером. Перші п’ять хвилин - тільки розпізнавання. Прочитайте текст, підкресліть дієслова, обведіть родовий і позначте числа. Не виправляйте ще нічого. Мета першого кроку - побачити матеріал.

Наступні десять хвилин - трансформації. Перепишіть короткі речення: є брат -> немає брата, бачу паспорт -> не бачу паспорта, два квитки -> дванадцять квитків, три кімнати -> двадцять три кімнати. Якщо помиляєтесь, не стирайте помилку. Поруч напишіть правильну форму і коротку причину: немає + родовий, 11-14, остання частина три.

Ще п’ять хвилин - видові пари. Запишіть пари, які потрібні саме вам: писати / написати, читати / прочитати, готувати / приготувати, купувати / купити, шукати / знайти. Біля кожної пари додайте два короткі речення: одне про процес, одне про результат. Наприклад: Я довго шукав адресу і Я знайшов адресу.

Останні десять хвилин - письмо. Напишіть 5-7 речень і перевірте їх не загально, а за списком. Чи є фраза з немає або не було? Чи є одна кількість? Чи є процес? Чи є результат? Чи є дата або день? Якщо бракує одного пункту, додайте одне просте речення. Не переписуйте весь текст. Контрольна точка має навчити ремонтувати, а не починати з нуля.

Якщо ви працюєте в групі, використайте ту саму шкалу для швидкої перевірки. Один студент читає текст, другий ставить тільки п’ять позначок: речення, процес, результат, родовий, кількість або дата. Після цього партнер називає один сильний пункт і один пункт для ремонту. Не треба виправляти кожне слово. Для checkpoint достатньо знайти головну граматичну прогалину.

Карта помилок

Після роботи запишіть одну помилку в карту помилок. Не десять. Одну. Наприклад:

Одна добре виправлена помилка краща за довгий список, який ви не повторите. Перед наступним модулем прочитайте тільки свою карту помилок і скажіть нову фразу вголос.

Парна перевірка

Якщо ви працюєте з партнером, не виправляйте все підряд. Один студент читає свій текст, другий слухає тільки одну річ: спочатку родовий, потім вид, потім числа. Після першого читання партнер каже лише одну фразу: тут добре або перевір це місце. Після другого читання можна дати коротку підказку: немає + родовий, уже + результат, 11-14.

Такий формат зменшує шум. Контрольна точка має показати, яку одну навичку треба повторити перед наступним блоком.

Фінальна ознака готовності проста: ви можете пояснити свою відповідь одним коротким правилом, а не тільки сказати “так звучить краще”.

📋 Підсумок

Після цієї контрольної точки ви маєте впевнено розрізняти процес і результат, записувати часті дієслова парами, казати немає + родовий, рахувати за моделлю 1, 2-4, 5+ з винятковою зоною 11-14 і будувати короткий текст про плани або минулі події. Це основа для наступного блоку A2, де родовий відмінок і вид дієслова з’являтимуться в довших сценаріях.

Розпізнай граматику

(see lesson, §Частина 1 — розпізнавання)

Трансформації

(see lesson, §Частина 2 — трансформації)

Видові пари

(see lesson, §Частина 3 — видові пари)

Обери за контекстом

(see lesson, §Частина 4 — вибір за контекстом)

Короткі відповіді

Виправ одну помилку

Міні-письмо 5-7 речень

Самооцінка перед рухом далі