З друзями, для дітей

Діалог: плануємо шкільну поїздку

Учителька пояснює план короткої поїздки. У діалозі є давальний, орудний і місцевий відмінки множини.

Карта діалогу:

Назва уроку має фразу для дітей, але це родовий множини після для. У цьому модулі головний фокус інший:

• давальний множини: дітям, друзям, учителям;
• орудний множини: з друзями, автобусами, квітами;
• місцевий множини: у містах, на полицях, на заняттях.

Добра новина: ці три відмінки множини значно регулярніші, ніж родовий множини.

Після родового множини це може відчуватися як відпочинок. У родовому ми бачили багато різних форм: книг, столів, грошей, місць, дітей. Тут карта простіша. Більшість форм можна впізнати за кінцем:

Головна робота в цьому модулі - не запам’ятати двадцять таблиць, а навчитися чути ситуацію. Якщо ви комусь допомагаєте, дякуєте або щось пояснюєте, часто потрібен давальний: друзям, дітям, студентам. Якщо ви щось робите з кимось або чимось, часто потрібен орудний: з друзями, автобусами, олівцями. Якщо говорите про місце, часто потрібен місцевий: у парках, на полицях, на заняттях.

Пам’ятайте ще одну річ: у назві уроку є для дітей, але для завжди тягне родовий відмінок. Це повторення попереднього уроку. Сьогодні ми беремо три інші питання: кому?, з ким? чим?, де?.

Оберіть відмінок множини

Давальний множини: кому?

Давальний множини часто відповідає на питання кому? і має закінчення -ам або -ям.

Типові дієслова:

• давати: Я даю квитки друзям.
• допомагати: Ми допомагаємо дітям.
• дякувати: Студенти дякують учителям.
• телефонувати: Я телефоную батькам.
• пояснювати: Вчитель пояснює правила групам.
• радити: Вона радить друзям цей фільм.

Порівняйте:

друзі прийшли - називний;

бачу друзів - знахідний для істот;

телефоную друзям - давальний.

Коротка стратегія: якщо дієслово означає допомогу, подяку, телефонний дзвінок, пораду або пояснення, перевірте давальний.

Давальний множини дуже корисний у щоденній комунікації, бо він часто показує адресата дії - людину або групу, для якої ви щось робите.

Я пишу друзям коротке повідомлення.

Ми пояснюємо туристам маршрут.

Волонтери допомагають родинам.

Учителька радить студентам новий словник.

Зверніть увагу: в українській не треба додавати окреме слово to, як в англійській. Закінчення вже показує напрямок дії до людини або групи. Тому друзям означає не просто друзі, а to friends / for friends у конкретній ситуації.

Маленький тест:

Якщо сумніваєтеся, поставте просте питання до слова після дієслова: допомагаю кому?, дякую кому?, пояснюю кому?, раджу кому?.

Форма і відмінок

Орудний множини: з ким? чим?

Орудний множини має закінчення -ами або -ями.

Орудний множини потрібен у двох дуже частих ситуаціях.

Перша: з/із/зі + ким?

Я йду з друзями.

Ми говоримо з учителями.

Вона подорожує з дітьми.

Друга: чим? - засіб або інструмент.

Їдемо автобусами.

Пишемо олівцями.

Прикрашаємо кімнату квітами.

Запам’ятайте часті нерегулярні форми:

У мовленні найважливіші для A2: з дітьми, з людьми, з гостями, з кіньми.

Орудний множини має дві різні ролі, але форма одна.

Перша роль - компанія або співрозмовник:

з друзями, з батьками, з учителями, з людьми

Друга роль - засіб, інструмент або матеріал:

автобусами, олівцями, руками, квітами

Порівняйте пари:

У швидкому мовленні допомагає коротке питання:

• з ким? - люди або тварини поруч: з друзями, з дітьми;
• чим? - засіб або предмет: автобусами, олівцями, квітами;
• яким шляхом? - іноді теж орудний: подорожувати містами, іти вулицями.

Форма дітьми нерегулярна, але дуже часта. Не кажіть дитинами для слова діти. Дитинами може існувати від слова дитина, але в звичайній фразі з дітьми природна саме коротка форма дітьми.

Прийменник і відмінок

Місцевий множини: де? на чому?

Місцевий множини вживається після прийменників у/в, на, по і має закінчення -ах або -ях.

Порівняйте напрямок і місце:

Ми їдемо в міста. - куди? знахідний множини.

Ми живемо в містах. - де? місцевий множини.

Книжки кладуть на полиці. - куди? знахідний множини.

Книжки лежать на полицях. - де? місцевий множини.

Питання допомагає швидше, ніж переклад:

• куди? - рух до місця;
• де? - місце, де щось є або відбувається.

Місцевий множини майже завжди приходить із прийменником. Найчастіші прийменники для A2:

На заняттях - дуже корисна фраза. Вона означає, що щось відбувається під час уроків або занять:

На заняттях ми говоримо українською.

На курсах студенти працюють у групах.

На зустрічах люди ставлять багато питань.

Не плутайте місцевий із напрямком. Якщо предмет уже лежить або люди вже перебувають у місці, ставте питання де?: на полицях, у готелях, у класах. Якщо хтось кладе, їде або несе щось кудись, питання буде куди?, і форма може бути іншою: на полиці, у готелі, у класи.

Виправте закінчення

Три відмінки разом

Тепер складіть речення, де є кілька відмінків множини.

Ми подарували квіти вчителям і сфотографувалися з ними в класах.

Я телефоную друзям, потім зустрічаюся з друзями у кав’ярнях.

Туристи їдуть автобусами, живуть у готелях і пишуть батькам.

Діти малюють олівцями на заняттях і дарують малюнки батькам.

Карта для перевірки:

Ось як одна тема може об’єднувати всі три форми.

План поїздки:

1. Ми пишемо повідомлення батькам і студентам.
2. Ми їдемо автобусами, а речі несемо руками.
3. Ми живемо у готелях і гуляємо по вулицях.
4. Увечері ми говоримо з друзями і дякуємо організаторам.

Тут не треба перекладати кожне слово. Достатньо поставити питання: кому? - батькам, студентам, організаторам; чим? або з ким? - автобусами, руками, з друзями; де? або по чому? - у готелях, по вулицях.

Міні-тренування для себе:

Міні-діалог

Працюйте в парах.

Говоріть коротко. Після кожної відповіді партнер називає відмінок: давальний, орудний, місцевий.

Модель короткої відповіді:

Я часто пишу друзям і батькам. У вихідні я зустрічаюся з друзями. Ми ходимо по музеях або сидимо в кав’ярнях. На заняттях я пишу ручками й олівцями. Коли друзі мають питання, я пояснюю їм правила і раджу корисні сайти.

Знайдіть у цій відповіді:

• давальний множини: друзям, батькам;
• орудний множини: з друзями, ручками, олівцями;
• місцевий множини: по музеях, в кав'ярнях, на заняттях.

Письмове завдання: опишіть коротку поїздку або навчальний день у 7-9 реченнях. Використайте щонайменше дві форми давального множини, дві форми орудного множини і дві форми місцевого множини. Після письма підкресліть закінчення: -ам/-ям, -ами/-ями, -ах/-ях.

Типові помилки

Далі: відмінки у живій темі

Ви вже маєте форми множини для кількох важливих питань: кого? що?, скільки?, кому?, з ким?, де?. Далі ми використаємо ці форми не як таблицю, а в розмові про вільний час: хобі, спорт, виставки, плани на вихідні.

Під час наступного уроку слухайте не тільки закінчення, а й ситуацію: людина розповідає про інтереси, кличе друга кудись, пояснює, де вони зустрінуться і з ким підуть.

📋 Підсумок

Давальний, орудний і місцевий множини мають регулярну карту:

• давальний: -ам/-ям - друзям, студентам, дітям;
• орудний: -ами/-ями - з друзями, автобусами, квітами;
• місцевий: -ах/-ях - у містах, на полицях, на заняттях.

Найважливіші винятки для орудного множини: діти - дітьми, люди - людьми, коні - кіньми, гості - гостями / гістьми.

Самоперевірка: складіть три речення про поїздку. У першому використайте давальний множини, у другому - орудний множини, у третьому - місцевий множини.

Фінальна перевірка:

1. Скажіть форму для допомагати + діти.
2. Скажіть форму для їхати + автобуси.
3. Скажіть форму для жити у + міста.
4. Поясніть різницю: їдемо в готелі і живемо в готелях.
5. Назвіть три нерегулярні орудні форми: дітьми, людьми, кіньми.

Оберіть відмінок множини

(див. розділ, §Діалог: плануємо шкільну поїздку)

Форма і відмінок

(див. розділ, §Давальний множини: кому?)

Прийменник і відмінок

(див. розділ, §Орудний множини: з ким? чим?)

Виправте закінчення

(див. розділ, §Місцевий множини: де? на чому?)