Контрольна робота 1

Що саме перевіряє ця контрольна

Ця контрольна завершує блок B1.1 Морфонеміка. Вона не додає нової теми, а перевіряє, чи вмієте ви переносити вже вивчені правила в живі речення. У попередніх модулях ви працювали з видом і часом дієслова, чергуванням голосних і приголосних, спрощенням, підкласами іменників, медичною та ресторанною лексикою. Тепер ці речі зібрані в один діагностичний маршрут.

Головна ідея проста: правильна форма часто залежить не від одного правила, а від кількох одночасно. У реченні Я сиджу вночі біля дверей і приймаю ліки є форма сиджу з дієслівним чергуванням, вночі з голосним чергуванням, дверей як форма іменника лише множини і ліки як множинний іменник без звичайної однини. Якщо бачити тільки одне слово, форму можна вгадати. Якщо бачити ціле речення, форму треба обрати свідомо.

Тому контрольна має три рівні. Перший рівень - упізнати явище: де чергування, де спрощення, де мішана група, де третя відміна, де іменники лише множини. Другий рівень - утворити форму без підказки: сторожем, ніччю, грошей, на руці, я воджу. Третій рівень - виправити помилку в тексті й пояснити, чому саме так: не сторожом, а сторожем; не радісстю, а радістю; не один двері, а одні двері або двері залежно від контексту.

Особливо важливо не механізувати правила. Не кожне і повертається до о. Не кожне слово на шиплячий є мішаною групою в усіх формах однаково. Не кожне слово у множині є іменником лише множини. Шкарпетки мають однину шкарпетка, а окуляри в побутовому значенні звичайної однини не мають. Ключі мають форму ключ, а двері не мають нейтральної форми дверя для сучасного мовлення.

У цьому уроці межа актуальна для поточного курсу: ми підсумовуємо B1.0 і B1.1, тобто матеріал до модуля M20 включно, і готуємося до B1.2 Система дієслова. У наступному блоці умовний, наказовий, зворотні дієслова й пасивні конструкції знову вимагатимуть тієї самої уважності до основи, суфікса, виду та керування.

Швидка карта явищ

Карта повторення: від виду до морфонеміки

Почнімо з B1.0, бо вид і час дієслова залишаються основою для всіх наступних тем. Якщо дія триває, повторюється або описує процес, найчастіше потрібен недоконаний вид: Я щодня приймаю ліки, лікар оглядає пацієнта, ми часто вечеряємо в цьому ресторані. Якщо дія має межу, результат або одиничне завершення, природніший доконаний вид: Я прийняв ліки, лікар виписав рецепт, ми замовили вечерю.

У контрольній вид не перевіряється окремою таблицею. Він з’являється в реченнях, де поряд стоять інші явища. Порівняйте: Я писав заяву вночі і Я написав заяву вночі. В обох реченнях є форма вночі, пов’язана з чергуванням ніч - ночі, але вид дієслова змінює зміст. Перше речення говорить про процес, друге - про завершений результат.

Дієслівні чергування теж не можна відривати від виду. Я куплю ліки завтра - це доконане дієслово купити, форма простого майбутнього. Я купую ліки щомісяця - це недоконане дієслово купувати, теперішній час із регулярним значенням. Форма куплю має вставне л після губного п, а форма купую такого місця не має. Отже, граматика виду підказує, яку дієслівну модель ви взагалі перевіряєте.

З іменниками карта інша. Спершу визначте, чи слово має звичайну однину. Якщо ні, перевірте іменники лише множини: двері - дверей, гроші - грошей, ліки - ліків, Карпати - Карпат. Якщо однина є, перевірте відміну й групу. Ніч - третя відміна, тому в орудному буде ніччю. Сторож - друга відміна, мішана група, тому в орудному буде сторожем. Рука - перша відміна, але в місцевому має чергування: на руці.

Коли слово змінило звук, не поспішайте називати це “спрощенням”. У парі тиждень - тижня справді випадає приголосний у групі ждн. У парі серце - сердечний зміна інша: це не той самий тип, що щастя - щасливий. У парі вухо - у вусі бачимо чергування х - с, а не спрощення. Контрольна навмисно змішує такі приклади, щоб ви навчилися не тільки давати форму, а й називати механізм.

Окремо тримайте медичні й ресторанні контексти. У медичній темі важливе керування: скаржитися на біль, хворіти на грип, лікуватися від застуди, одужати після хвороби. У ресторанній темі часто з’являються форми з мішаною групою й іменниками лише множини: їсти ножем, сидіти за столом біля дверей, сплатити грошима, попросити ліки після алергічної реакції. Це не випадкові слова: вони змушують застосувати граматику в ситуації.

Типові помилки і як їх ловити

Перший тип помилок - перенесення форми з однієї частини парадигми на іншу. Учень бачить я воджу і будує ти воджиш. Нормативно: я воджу, але ти водиш, він водить, ми водимо. Чергування д - дж у цій моделі потрібне саме у формі я. Так само: я ношу, але ти носиш; я роблю, але ми робимо; я куплю, але ти купиш.

Другий тип - вибір твердої групи там, де потрібна мішана. У реченні Ми говорили зі сторожом помилка стоїть не в прийменнику, а в закінченні. Основа сторож- закінчується на шиплячий, тому в орудному однини очікуємо сторожем. Те саме: ножем, товаришем, плащем. Але в множині форма може бути звичайною: з товаришами, з ножами залежно від слова й контексту.

Третій тип - надмірне подвоєння в третій відміні. Правильно ніччю, сіллю, маззю, подорожжю, але радістю, кров’ю, матір’ю. Після одного кінцевого приголосного часто з’являється подвоєння, а після збігу приголосних або після губного такого подвоєння немає. Тому форма радісстю неправильна: у слові радість перед закінченням уже є збіг приголосних.

Четвертий тип - неправильне число з іменниками лише множини. Не кажіть один двері, цей ліки, новий меблі, немає дверів. Нормативні варіанти: одні двері, ці ліки, нові меблі, немає дверей. Якщо треба рахувати предмети, часто допомагає слово-міра: одна пара окулярів, дві упаковки ліків, один комплект меблів. Якщо слово називає географічну назву, узгодження теж множинне: Карпати приваблюють, Суми розташовані.

П’ятий тип - плутанина між чергуванням і спрощенням. Рік - року показує голосне чергування. Друг - друже показує приголосне чергування. Тиждень - тижня показує спрощення в групі приголосних. Серце - сердечний краще не використовувати як простий приклад спрощення для контрольної відповіді, бо там діє інший історичний зв’язок. Якщо сумніваєтеся, назвіть явище обережно й поясніть форму через конкретну пару.

Знайдіть першу помилку

Контрольні станції для повторення

Перед комплексними вправами корисно пройти кілька “станцій”. Це не нові правила, а спосіб швидко впорядкувати матеріал. На кожній станції ви ставите одне головне питання і не переходите далі, поки не відповіли на нього.

Станція 1: вид і час. Питання: дія завершена, регулярна чи триває? У реченні Я щодня купую ліки слово щодня підказує недоконаний вид. У реченні Учора я купив ліки слово учора саме по собі не завжди вимагає доконаного виду, але зміст “зробив і маю результат” робить форму купив природною. Якщо сказати учора я купував ліки, слухач очікує продовження: довго купував, але, можливо, не купив. У контрольній такі пари перевіряють не тільки форму дієслова, а й уміння читати ситуацію.

Станція 2: голосні чергування. Питання: чи бачите ви споріднену форму, де і переходить в о або е, або де голосний зникає? Рік - року, ніс - носа, піч - печі, кінь - коня показують історичні зв’язки, які треба знати в частих словах. Але не робіть із цього механічного правила для кожного слова. Якщо ви не впевнені, краще перевірити словникову форму, ніж створити штучний варіант. У навчальних завданнях зазвичай даються слова з уже пройдених модулів, тому працюйте зі знайомими парами, а не з випадковими аналогіями.

Станція 3: приголосні чергування. Питання: чи зміна пов’язана з відмінком, кличним або першою особою дієслова? Друг - друже, рука - на руці, вухо - у вусі, сидіти - сиджу, писати - пишу належать до різних моделей. Не змішуйте їх. У формі на руці зміна к - ц з’являється через місцевий відмінок. У формі сиджу зміна д - дж з’являється в першій особі однини. Якщо в завданні треба пояснити, напишіть не просто “чергування”, а коротко: “місцевий відмінок: рука - на руці” або “перша особа: сидіти - сиджу”.

Станція 4: спрощення. Питання: чи справді один приголосний випав із групи? Тиждень - тижня, щастя - щасливий, честь - чесний зручні для повторення, бо зміна видно на письмі. Але якщо слово змінило звук не через випадіння приголосного, не називайте це спрощенням. У контрольній можуть бути пастки: форма правильна, але пояснення неправильне. Наприклад, вухо - у вусі правильна пара, але це чергування, а не спрощення. Відповідь із правильною формою й неправильним типом явища буде неповною.

Станція 5: іменникові підкласи. Питання: чи слово має особливу модель відмінювання? Якщо основа закінчується на шиплячий, перевірте мішану групу: сторожем, ножем, товаришем, плащем. Якщо це жіночий рід із нульовим закінченням, перевірте третю відміну: ніччю, сіллю, подорожжю, але радістю, кров’ю, матір’ю. Якщо слово не має звичайної однини, перевірте іменники лише множини: двері, гроші, ліки, окуляри, канікули, Карпати. Саме тут найчастіше з’являються помилки узгодження: ці ліки, нові окуляри, великі двері, ліки закінчилися.

Станція 6: керування. Питання: який відмінок вимагає слово або прийменник? Граматична форма часто починається не в іменнику, а в дієслові чи прийменнику. Скаржитися на біль дає знахідний відмінок. Лікуватися від застуди дає родовий. Говорити з товаришем дає орудний. Стояти біля дверей дає родовий. Якщо ви пропустили керування, можна знати всі парадигми й усе одно вибрати неправильну форму. Тому перед закінченням завжди шукайте слово, яке керує формою.

Усі шість станцій працюють разом. Візьмімо речення Учора я сидів у лікаря біля дверей і говорив з товаришем про ліки. Тут учора і зміст задають минулий час; сидів не має видового результату, а говорив описує процес. У лікаря - родовий після прийменника у в значенні місця перебування. Біля дверей - родовий іменника лише множини. З товаришем - орудний мішаної групи. Про ліки - знахідний іменника лише множини, форма збігається з називним. Одне речення перевіряє майже весь блок, але якщо йти станціями, воно не розпадається на хаос.

Діагностичний алгоритм для форми

Коли перед вами речення з пропуском, не починайте з інтуїції. Спершу поставте питання до слова. Наприклад: Ми стояли біля [пропуск]. Якщо варіанти двері / дверей / дверима, прийменник біля вимагає родового відмінка. Слово двері є іменником лише множини, родовий - дверей. Отже: Ми стояли біля дверей. Тут не потрібне правило про відміни, бо такі іменники не належать до I-IV відмін за звичайною класифікацією.

Інше речення: Ми говорили з [пропуск] біля входу. Якщо слово сторож, прийменник з у значенні супроводу вимагає орудного. Далі перевіряємо групу: основа на ж, мішана група. Нормативна форма - сторожем. Речення: Ми говорили зі сторожем біля входу. Тут важливе ще й милозвучне зі перед збігом приголосних, але головна контрольна форма - сторожем.

Третє речення: Вона писала відповідь [пропуск]. Якщо треба вставити форму від ніч, питання “коли?” дає прислівникову форму вночі, а не орудний ніччю. Обидві форми існують, але в різних контекстах: працювати вночі і милуватися ніччю. Контрольна може пропонувати обидві, щоб перевірити не пам’ять таблиці, а вміння читати речення.

Четвертий випадок - дієслово. Я щодня [пропуск] бабусю до лікаря. Якщо основа водити, то форма я в теперішньому часі дає воджу. Але ти [пропуск] бабусю буде водиш. Тому в завданнях на дієслівне чергування завжди перевіряйте особу: я, ти, він, ми, вони. Одна правильна форма не означає, що вся парадигма змінюється однаково.

П’ятий випадок - вид. Учора я [пропуск] рецепт в аптеці. Якщо дія завершена, потрібне показав або подав, залежно від лексики. Показував означає процес або повторення. У контрольній вид найчастіше перевіряється через часові маркери: учора, вже, нарешті, щодня, зазвичай, поки. Не ігноруйте ці слова. Вони часто сильніші за перший переклад, який приходить у голову.

Спробуйте проговорювати алгоритм уголос. Яка частина мови? Який відмінок або особа? Чи є чергування? Чи є особливий підклас? Чи не переношу правило туди, де воно не працює? Таке самопитання звучить повільно тільки на початку. Після кількох вправ воно стає швидким редакторським рухом.

Алгоритм форми

Розбір відповідей: як пояснювати коротко

На контрольній може бути завдання “виправте й поясніть”. Пояснення не має бути довгим. Добре пояснення називає форму, умову й правило. Погане пояснення повторює відповідь іншими словами або посилається тільки на звучання. Порівняйте: сторожом - неправильно, бо “так не кажуть”. Це слабка відповідь. Краще: сторожем, бо це орудний відмінок однини іменника мішаної групи з основою на ж.

Для дієслова теж достатньо однієї точної фрази. Я водю брата до лікаря - я воджу брата до лікаря, бо в першій особі однини дієслова водити відбувається чергування д - дж. Але ти воджиш треба виправити на ти водиш, бо чергування д - дж не переноситься на другу особу. Таке пояснення показує межу правила, а не тільки правильну форму.

Для третьої відміни пояснення має згадати подвоєння або його відсутність. Вона говорила з радісстю - з радістю, бо після збігу приголосних у слові радість подвоєння не пишемо. Ми милувалися нічю - ніччю, бо після одного кінцевого приголосного в орудному відмінку третьої відміни з’являється подвоєння. Якщо ви напишете тільки “орудний відмінок”, відповідь буде неповною, бо саме подвоєння є контрольним місцем.

Для іменників лише множини пояснення починайте з числа. Цей ліки дорогий - ці ліки дорогі, бо ліки вживаються як множинний іменник і потребують множинного узгодження. У мене немає гроші - немає грошей, бо немає вимагає родового відмінка, а гроші мають форму родового грошей. Якщо треба сказати про один предмет, не створюйте штучну однину. Скажіть одна таблетка, одна упаковка ліків, одна пара окулярів, одні двері.

Для медичного керування пояснення має показати дієслово. Він скаржився болем у руці - він скаржився на біль у руці, бо скаржитися керує конструкцією на + знахідний. Вона лікувалася застуди - вона лікувалася від застуди, бо лікуватися вимагає від + родовий. Такі помилки не завжди виглядають як морфонеміка, але вони змушують вибрати правильний відмінок і тому входять у цей контрольний модуль.

Якщо завдання просить не виправити, а класифікувати, теж будьте конкретні. Ніч - ночі: голосне чергування в споріднених формах. Рука - на руці: приголосне чергування в місцевому відмінку. Тиждень - тижня: спрощення приголосних. Сторожем: мішана група, орудний відмінок. Ніччю: третя відміна, орудний відмінок із подвоєнням. Дверей: родовий відмінок іменника лише множини. Такі короткі ярлики допомагають не загубитися в довгому тексті.

Є ще одна корисна звичка: після кожної відповіді подумки поставте її назад у речення. Форма грошей правильна в реченні У мене немає грошей, але не в реченні Я поклав гроші на стіл. Форма ніччю правильна в реченні Ми милувалися ніччю, але в реченні Ми працювали вночі природніша прислівникова форма. Форма сторожем правильна після з, але після біля буде сторожа. Контрольна перевіряє форму в контексті, а не саму форму в ізоляції.

Інтегрований текст: лікар, ресторан і дорога додому

Прочитайте діалог і зверніть увагу не на сюжет, а на граматичні вузли.

— Ти вже був у лікаря?

— Так, був учора вранці. Я скаржився на біль у вусі й на температуру. Лікар оглянув мене, виписав рецепт і сказав купити ліки після обіду.

— І ти купив?

— Купив. Я зайшов до аптеки біля ресторану, але біля дверей було багато людей. Потім я зустрів товариша, і ми сіли за столик. Я сиджу, читаю інструкцію до ліків, а він сміється: “Ти навіть у ресторані вчиш граматику”.

— А що там було граматичного?

— Усе. Ліки - іменник лише множини, дверей - родовий відмінок від двері, вусі - чергування х - с від вухо, сиджу - дієслівне чергування від сидіти. А ще офіціант різав хліб ножем, і я згадав мішану групу.

— Звучить як контрольна робота.

— Саме так. Потім ми говорили з офіціантом про оплату. Я хотів заплатити грошима, але товариш уже сплатив карткою. Коли ми виходили, я раптом відчув радість: не тому, що хвороба минула, а тому, що форми нарешті з’єдналися в одну систему.

У цьому діалозі немає штучних фраз на зразок “поставте іменник в орудний відмінок”. Але саме так граматика працює в житті. Ви говорите про лікаря, ресторан, гроші, двері, товариша, радість, ліки - і кожне слово вимагає своєї форми. Якщо форма неправильна, зміст усе ще можна зрозуміти, але рівень мовлення одразу падає.

Зверніть увагу на керування. Скаржитися на біль, не скаржитися болем. Хворіти на грип, не хворіти грипом у нейтральному навчальному контексті. Лікуватися від застуди, одужати після хвороби, інструкція до ліків. Ці моделі треба вивчати разом із відмінками, бо саме керування запускає потрібну форму.

Також зверніть увагу на словотвірні й морфонемні зв’язки: біль - болить - безболісний, лікар - лікувати - лікування - ліки, здоров’я - здоровий - одужати. Не всі ці пари мають однаковий тип чергування, але вони вчать бачити корінь і форму не як окремі слова, а як мережу. Це корисно перед B1.2, де дієслівні форми стануть складнішими.

Форма і причина

Тренувальний текст для редагування

Нижче подано короткий текст у правильному варіанті. Прочитайте його як редактор і відмітьте форми, які могли б стати помилками в учнівському тексті.

Учора ввечері я повертався з роботи і відчув біль у вусі. Вдома я виміряв температуру, подивився на годинник і зрозумів, що аптека біля нашого будинку вже зачинена. Тому я написав товаришеві, який працює лікарем, і спитав, що робити до ранку. Він відповів спокійно: “Не панікуй. Якщо біль сильний, прийми ліки, які тобі вже призначали, а завтра звернися до лікаря”. Уранці я сидів біля дверей кабінету, говорив з літнім сторожем і думав про те, як багато граматики є в одному звичайному дні.

У цьому абзаці можна перевірити багато речей. Повертався описує процес, а відчув називає момент, коли стан з’явився. У вусі має чергування х - с від вухо. Виміряв показує завершену дію. Біля будинку і до ранку потребують родового відмінка. Написав товаришеві показує давальний відмінок, а працює лікарем - орудний. Прийми ліки має наказову форму і іменник лише множини. Біля дверей знову дає родовий такого іменника. Зі сторожем нагадує мішану групу.

Тепер уявіть, що текст був написаний із помилками: боліло у вухі, написав товаришу, який працює лікаром, прийми цей ліки, біля дверів, зі сторожом. Не всі ці форми однаково грубі. У вухі порушує чергування; лікаром не є найкращою формою в цій моделі, бо слово лікар має нормативний орудний лікарем; цей ліки порушує узгодження іменника лише множини; дверів поступається нормативному дверей; сторожом ігнорує мішану групу. Редактор бачить не одну “погану українську”, а різні типи помилок.

Окремо поміркуйте про форму товаришеві. У розмовному мовленні часто чути товаришу, і така форма можлива в багатьох контекстах. Але контрольна не має перевіряти випадкову варіантність, якщо завдання не про варіанти. Тому, коли є кілька нормативних можливостей, дивіться на формулювання. Якщо завдання просить “одну можливу форму”, не виправляйте правильний варіант тільки тому, що ви звикли до іншого. Якщо завдання просить “найприроднішу форму в цьому реченні”, обирайте ту, яка найкраще відповідає контексту й стилю.

Такий редакторський текст можна використати для самонавчання. Візьміть будь-який абзац із попередніх модулів і підкресліть три речі: дієслова, іменники з особливими формами та прийменники, які керують відмінком. Потім поясніть п’ять форм українською. Наприклад: з роботи - родовий після з у значенні руху від місця; лікарем - орудний відмінок; дверей - родовий відмінок іменника лише множини; сторожем - мішана група; відчув - доконаний вид. Це проста вправа, але вона готує до контрольної краще, ніж пасивне перечитування таблиць.

Мініконтрольна без підказок

У справжній контрольній частина завдань буде без списку правил поруч. Ось як варто працювати з такими реченнями.

1. У мене немає [пропуск] на дорогу. Якщо потрібно вставити гроші, форма буде грошей. Причина: конструкція немає чого? вимагає родового відмінка, а гроші є іменником лише множини.

2. Ми розмовляли з [пропуск] біля ресторану. Якщо слово товариш, форма буде товаришем. Причина: орудний відмінок після з у значенні співрозмовника; основа на шиплячий, мішана група.

3. Я [пропуск] бабусю до лікаря щоп’ятниці. Якщо дієслово водити, форма буде воджу. Причина: перша особа однини теперішнього часу, чергування д - дж.

4. Вона працювала [пропуск] над звітом. Якщо слово ніч, найприродніша форма тут вночі. Якщо речення було б Вона милувалася тихою [пропуск], тоді можлива форма ніччю. Контекст вирішує.

5. Біля [пропуск] стояв високий стіл. Якщо слово двері, форма буде дверей. Якщо слово стіна, форма буде стіни. Не змішуйте іменники лише множини із звичайними іменниками.

Коли ви перевіряєте себе, не задовольняйтеся відповіддю “так звучить”. Додайте коротке пояснення: рід, число, відмінок, група, вид, особа, тип чергування. Навіть якщо в реальній розмові ви не будете так говорити, під час навчання пояснення показує, що форма не випадкова.

Чотири кошики контрольної

Що оцінюється, а що ні

Контрольна оцінює не швидкість і не вміння пригадати рідкісне слово. Вона перевіряє, чи можете ви застосувати знайомі правила до нормального B1-речення. Якщо завдання містить слово сторож, від вас очікують не повної історії цього іменника, а правильної форми в конкретному місці: зі сторожем, біля сторожа, стороже!. Якщо завдання містить гроші, важливо не створити штучну однину й не забути родовий відмінок після немає. Якщо завдання містить водити, важливо розрізнити я воджу і ти водиш.

Не оцінюється складна філологічна термінологія за межами курсу. Вам не треба пояснювати всі історичні причини чергувань або знати всі варіанти правописної традиції. Але треба чесно назвати явище на рівні курсу: голосне чергування, приголосне чергування, спрощення, мішана група, третя відміна, іменники лише множини, вид дієслова, керування відмінком. Якщо ви не впевнені в назві, поясніть через приклад: рука - на руці, ніч - ніччю, гроші - грошей. Конкретний приклад часто рятує відповідь від порожнього терміна.

Окрема увага - до нормативності. У контрольній не варто спеціально шукати рідкісні або діалектні варіанти, якщо завдання не просить про них. Курс тренує сучасну літературну українську для навчання, роботи, побутових і напівофіційних ситуацій. Тому обирайте нейтральні форми: лікар, застуда, нежить, приймати ліки, замовити страву, сплатити рахунок, говорити з товаришем. Так само не переносіть кальки з інших мов у керування: скаржитися на біль, хворіти на грип, лікуватися від застуди.

Також не оцінюється абсолютна безпомилковість першої спроби. Важлива навичка самоперевірки. Якщо ви спочатку написали немає гроші, але під час другого проходу побачили немає чого? грошей і виправили форму, це саме та редакторська дія, яку розвиває модуль. У реальному мовленні B1-учень ще може вагатися, але має вміти знаходити типові місця ризику: числове узгодження, орудний відмінок, керування після прийменника, особу дієслова, межу чергування.

Перед здачею перечитайте відповіді вголос або внутрішнім голосом. Не для того, щоб покладатися тільки на інтуїцію, а щоб помітити місця, де форма “чіпляється”. Якщо ви зупинилися на слові, поставте йому питання: кого? чого? ким? чим? де? хто робить? дія завершена чи триває? Так ви перетворюєте сумнів на перевірку. Це й є головний результат контрольної: не просто знати таблиці, а користуватися ними в живому реченні.

Перехід до B1.2

Після цієї контрольної починається блок Система дієслова. Він не відривається від морфонеміки. Навпаки, багато нових тем будуть спиратися на те, що ви вже вмієте бачити основу, суфікс, вид і керування. Умовні речення вимагатимуть точного виду. Наказовий спосіб покаже нові форми, де основа може змінюватися. Зворотні дієслова змінять керування й значення. Пасивні конструкції вимагатимуть уважності до дієприкметникових форм.

Тому фінальне запитання контрольної не “чи пам’ятаю я таблицю?”, а “чи можу я відредагувати власне речення?”. Якщо ви можете побачити й виправити я водю, сторожом, радісстю, один двері, немає гроші, ти воджиш, то морфонемічний блок виконав свою роботу. Таблиці залишаються корисними, але вони більше не мають бути єдиною опорою.

Перед переходом зробіть коротку самооцінку. Я можу пояснити різницю між чергуванням і спрощенням. Я можу утворити орудний відмінок мішаної групи й третьої відміни. Я можу впізнати іменники лише множини і не будувати штучної однини. Я можу вибрати вид дієслова за контекстом. Я можу виправити помилку й назвати причину. Якщо на якийсь пункт відповідь “ще ні”, поверніться до відповідного модуля й виконайте вправи знову.

План повторення на двадцять хвилин

Якщо перед контрольною є тільки двадцять хвилин, не намагайтеся перечитати все. Краще зробити короткий активний огляд. Перші п’ять хвилин присвятіть дієсловам: напишіть пари купую - купив, писав - написав, воджу - водиш, сиджу - сидиш, пишу - пишеш. Поруч позначте, де вид, а де особове чергування. Мета не в тому, щоб заповнити велику таблицю, а в тому, щоб згадати межу кожної моделі.

Другі п’ять хвилин присвятіть іменникам. Напишіть три колонки: мішана група, третя відміна, іменники лише множини. У першу колонку внесіть сторожем, ножем, товаришем, плащем. У другу - ніччю, сіллю, подорожжю, радістю, кров’ю. У третю - дверей, грошей, ліків, окулярів, Карпат. Після цього закрийте список і відтворіть його з пам’яті в реченнях, не окремими словами.

Треті п’ять хвилин присвятіть керуванню. Запишіть моделі скаржитися на біль, хворіти на грип, лікуватися від застуди, одужати після хвороби, інструкція до ліків, говорити з товаришем, стояти біля дверей. Потім замініть іменники: на температуру, від нежитю, після операції, до лікаря, з лікарем, біля аптеки. Так ви повторюєте не тільки лексику, а й відмінок, який вона запускає.

Останні п’ять хвилин використайте для саморедагування. Напишіть шість навмисно неправильних форм: сторожом, радісстю, один двері, немає гроші, ти воджиш, у вухі. Виправте їх і поясніть кожну одним реченням. Якщо пояснення виходить нечітким, поверніться до відповідної станції. Якщо всі шість пояснень точні, ви готові працювати з комплексними реченнями.

Цей план короткий, але він активний. Ви не просто дивитеся на правильні форми, а створюєте, виправляєте й пояснюєте їх. Саме цього вимагає рівень B1: не безпомилкова пам’ять у кожному слові, а здатність контролювати власне мовлення й помічати типові збої.

📋 Підсумок

Ця контрольна закриває перший великий морфонемічний вузол B1. У ньому поєдналися вид і час, чергування голосних, чергування приголосних, спрощення, мішана група, третя відміна, іменники лише множини, медичне й ресторанне мовлення. Усі ці теми мають спільну навичку: бачити форму як частину системи.

Найкраща стратегія для контрольної - повільний перший прохід і швидкий другий. У першому проході визначайте тип завдання й формуйте відповідь. У другому проході шукайте типові помилки: чи не перенесли чергування на неправильну особу, чи не поставили тверде закінчення замість мішаного, чи не подвоїли там, де подвоєння не потрібне, чи не зробили іменник лише множини одниною, чи не переплутали вид.

Після перевірки ви маєте бути готові до B1.2. Дієслівна система стане ширшою, але базова редакторська навичка вже є: уважно читати контекст, бачити форму, пояснювати вибір і виправляти помилки без механічного перекладу.

Швидка карта явищ

(див. розділ, §Що саме перевіряє ця контрольна)

Знайдіть першу помилку

(див. розділ, §Типові помилки і як їх ловити)

Алгоритм форми

(див. розділ, §Діагностичний алгоритм для форми)

Форма і причина

(див. розділ, §Інтегрований текст: лікар, ресторан і дорога додому)

Чотири кошики контрольної

(див. розділ, §Мініконтрольна без підказок)

Діагностичний тест

Розпізнайте клас

Відмінок у реченні

Редакторська перевірка

Початкова форма і контрольна форма

Мінітекст із пропусками

Правда чи пастка

Порядок редакторської перевірки

Позначте контрольні форми

Переклад без кальки

Фінальна мініконтрольна