Контрольна робота 3

Що саме перевіряє ця контрольна

Ця контрольна завершує блок B1.3 про дієслова руху. Вона не вводить нової граматики. Її завдання - зібрати в одну систему матеріал модулів 34-42: просторові прийменники, базові пари іти / ходити, їхати / їздити, бігти / бігати, нести / носити, префікси руху, подорожні ситуації, рух у повітрі й на воді, а також переносні значення на кшталт час летить, дощ іде, справи йдуть.

Головна навичка контрольної - не механічно згадати правило, а швидко поставити правильне діагностичне питання. Якщо в реченні є біля вокзалу, треба запитати: який прийменник і який відмінок? Якщо є щодня … до університету, треба запитати: рух один раз чи регулярно? Якщо є зайшов у кав’ярню, треба запитати: який префікс і яку фазу маршруту він показує? Якщо є час … на канікулах, треба запитати: пряме це значення чи переносне, і який відтінок швидкості потрібний?

У цій контрольній не треба боятися довгих маршрутів. Українська любить описувати шлях поетапно: Я вийшов з дому, пішов до зупинки, сів у трамвай, доїхав до вокзалу, пересів на поїзд, приїхав до Львова, обійшов центр, зайшов у кав’ярню, а ввечері повернувся до готелю. У цьому реченні працюють прийменники, відмінки, базові пари, префікси й лексика подорожей. Саме так виглядає справжня B1-компетенція: окремі правила стають зв’язним мовленням.

Оцінюйте себе після кожного блоку за трьома рівнями. Впевнено - ви не тільки вибрали форму, а й можете пояснити її одним реченням. Потребую повторення - ви вибрали правильну форму, але пояснення нечітке або залежить від підказки. Не розумію - ви вгадали або не можете відрізнити два варіанти. Така самооцінка чесніша за голий відсоток, бо вона показує, до якого модуля треба повернутися.

Є ще один спосіб працювати з цією контрольною: розділяйте відповідь і пояснення. Відповідь показує, чи ви впізнали форму. Пояснення показує, чи ви зможете використати форму в новому тексті. Наприклад, у реченні Ми доїхали до вокзалу відповідь доїхали правильна, але сильне пояснення звучить так: до- показує досягнення мети, а до вокзалу має родовий відмінок. У реченні Я щодня ходжу до університету сильне пояснення таке: щодня означає регулярність, тому потрібне різноспрямоване ходжу. Якщо ви не можете дати такого короткого коментаря, позначте завдання як “потребую повторення”, навіть якщо відповідь випадково правильна.

Контрольна також перевіряє швидкість перемикання між рівнями. Один і той самий маршрут може змінювати граматичну задачу щослова. Вийшов з дому - префікс ви- і прийменник з. Пішов до зупинки - базова пара й до + родовий. Сів у трамвай - напрямок у простір. Доїхав до вокзалу - досягнення мети. Проїхав повз театр - рух мимо. Зайшов у кав’ярню - вхід або короткий візит. Якщо ви читаєте речення повільно й ставите правильне питання на кожному кроці, довгий текст перестає бути хаосом.

Тримайте перед очима коротку карту блоку.

Блок 1: просторові прийменники

Просторові прийменники перевіряються не окремим списком, а в парі з відмінком. Біля, серед, навпроти, коло, поруч із найчастіше вимагають родового або відповідної прийменникової форми: біля вокзалу, серед будинків, навпроти школи, поруч із музеєм. Якщо ви бачите простий орієнтир і питання де?, перевірте, чи іменник стоїть у потрібному відмінку. Помилка біля вокзал не дрібниця: прийменник без відмінкового керування не працює.

Прийменники між, над, під, за, перед у значенні місця часто керують орудним: між будинками, над річкою, під мостом, за вокзалом, перед університетом. Тут можна поставити питання де?. Але під і за можуть також показувати напрямок і тоді беруть знахідний: покласти сумку під стіл, зайти за будинок, пірнути під міст. Питання змінюється на куди?. Саме це протиставлення місця й напрямку - одна з головних пасток контрольної.

Прийменники в / у і на теж залежать від змісту. Йти в університет або до університету можливі, але мають різний фокус: в університет - у простір або установу, до університету - до місця як пункту призначення. Їхати на вокзал природно, бо вокзал часто сприймається як функційна точка поїздки; до вокзалу підкреслює досягнення межі. У контрольній дивіться на дієслово: дійти до, під’їхати до, зайти в, вийти з, перейти через, проїхати повз.

Окремий тип завдання - розрізнити прийменник і прислівник. У реченні Музей стоїть навпроти школи слово навпроти працює з іменником школи, тому це прийменник. У реченні Ми сиділи навпроти після слова немає залежного іменника, тому це прислівник. Так само: навколо будинку - прийменник, діти стояли навколо - прислівник. Для відповіді достатньо знайти залежне слово.

Фонетичні варіанти прийменників не повинні ламати зміст. У Львові і в Одесі, із Києва і зі школи, над річкою і наді мною, під Ужгородом і піді мною - це не нові прийменники, а милозвучні варіанти. У контрольній вони можуть з’явитися як додаткова перевірка, але головне питання лишається тим самим: який відмінок і яке просторове відношення?

Під час перевірки прийменників не виправляйте природну варіантність без потреби. Біля вокзалу, коло вокзалу, поруч із вокзалом можуть бути близькими за значенням, але вони не завжди взаємозамінні в конкретному реченні. Біля і коло просто вказують близькість, поруч із підкреслює сусідство, навпроти вимагає розташування через простір, між потребує двох орієнтирів або множини. Якщо завдання просить вибрати один прийменник, шукайте не “приблизно правильний” варіант, а той, який точно відповідає просторовій сцені.

Ось типовий мінітест для себе. Складіть дві пари речень: Ми стояли під мостом / Ми зайшли під міст і Сумка лежить за кріслом / Я поставив сумку за крісло. Поясніть, чому в першому реченні орудний, а в другому знахідний. Потім додайте третю пару з на: квиток лежить на столі / покладіть квиток на стіл. Якщо ця логіка стала автоматичною, блок прийменників готовий.

Прийменник і відмінок

Блок 2: базові пари дієслів руху

Базові пари дієслів руху перевіряють вашу здатність бачити тип руху. Іти, їхати, бігти, нести описують один конкретний напрямок або момент. Ходити, їздити, бігати, носити описують регулярність, повторення, різні напрямки або здатність. Я йду до метро - зараз і в одному напрямку. Я ходжу до спортзалу щосереди - регулярно. Вона їде до Чернівців - одна поїздка. Вона часто їздить до Чернівців - повторювана дія.

Контекстні слова допомагають, але не замінюють думку. Зараз, саме тепер, сьогодні о восьмій часто ведуть до односпрямованого дієслова: зараз іду, сьогодні їду, саме тепер біжу. Щодня, часто, зазвичай, кожного літа частіше ведуть до різноспрямованого або регулярного: щодня ходжу, часто їжджу, кожного ранку бігаю. Але речення Сьогодні я ходжу по музею вже три години можливе, бо йдеться не про один напрямок, а про рух у різні боки всередині простору.

Пара нести / носити додає об’єкт. Я несу валізу до вагона - зараз, в одному напрямку. Я часто ношу з собою пляшку води - звичка. Кур’єр несе пакет на п’ятий поверх - конкретний маршрут. Кур’єри носять пакети цілий день - багато маршрутів. Якщо об’єкт зникає, дієслово може перейти в переносне значення: нести відповідальність, носити ім’я. У контрольній перевіряйте: це фізичний предмет, абстрактний тягар чи сталий вислів?

Пари летіти / літати і пливти / плавати працюють так само, але з повітрям і водою. Літак летить до Варшави - один рейс. Пілот часто літає до Варшави - регулярність. Пором пливе до острова - один напрямок. Діти плавають у басейні - рух у різні боки або вміння. Не замінюйте летить на літає, коли є конкретний рейс і напрямок; не замінюйте пливе на плаває, коли є маршрут до причалу.

Для пояснення відповіді використовуйте просту формулу: односпрямований рух зараз / у конкретному маршруті або регулярний, різноспрямований, повторюваний рух. Наприклад: їде, бо це одна поїздка до Харкова; їздить, бо це звичний маршрут щотижня; біжить, бо людина зараз поспішає; бігає, бо це тренування як звичка.

У складніших реченнях базова пара може взаємодіяти з префіксом. Я ходжу до університету щодня описує регулярний маршрут без префікса. Я пішов до університету о восьмій описує конкретне вирушання. Я прийшов до університету о дев’ятій описує прибуття. Я дійшов до університету за двадцять хвилин описує досягнення точки пішки. Усі чотири речення пов’язані з тим самим місцем, але граматично вони не однакові. Саме тому контрольна не приймає відповідь “це про університет” як пояснення; треба назвати фазу руху.

Пара ходити / їхати теж може бути пасткою через транспорт. Українською людина їде автобусом, їде поїздом, їде машиною, але йде пішки. Якщо маршрут регулярний, буде їздить автобусом або ходить пішки. Про сам транспорт кажемо автобус їде, поїзд іде/їде залежно від стилю й контексту, але в навчальній відповіді безпечніше тримати транспортну пару: людина їде, поїзд їде або відходить, автобус прибуває чи відправляється. Якщо сумніваєтеся, оберіть нейтральний дієслівний варіант і поясніть маршрут.

Базові пари руху

Блок 3: префікси руху як карта маршруту

Префікси руху треба повторювати групами. При- показує прибуття до місця: приїхати до Києва, прийти додому, прилетіти в аеропорт. До- показує досягнення межі або мети: доїхати до вокзалу, дійти до мосту, допливти до берега. Обидва можуть стояти поруч у маршруті: Ми доїхали до вокзалу і приїхали до Львова ввечері. Перше підкреслює досягнення конкретної точки, друге - прибуття в місто.

Пі-/по- часто позначає вирушання або початок руху: піти з дому, поїхати в Одесу, побігти до зупинки, полетіти до Варшави. Від- позначає віддалення: відійти від дверей, від’їхати від станції, відпливти від берега, відлетіти з аеропорту. Якщо в реченні є початок маршруту, шукайте по-/пі-; якщо є рух від орієнтира, шукайте від-.

За- і ви- утворюють пару входу й виходу. Зайти в магазин, заїхати на подвір’я, забігти до аптеки - рух усередину або короткий візит. Вийти з дому, виїхати з міста, вибігти з будинку, виплисти з бухти - вихід або рух назовні. Уникайте автоматичного перекладу: зайти до кав’ярні може означати коротко відвідати кав’ярню, не обов’язково “enter” у технічному сенсі.

Пере- означає перетин або рух на інший бік: перейти вулицю, переїхати міст, перепливти річку, перелетіти через океан. Про- означає рух повз або через певну ділянку: проїхати повз театр, пройти через парк, пробігти три кілометри, пролетіти над містом. У контрольній звертайте увагу на слова через, повз, над, три кілометри: вони підказують тип простору.

Об- і під- завершують карту. Обійти будинок, об’їхати затор, облетіти місто, обпливти острів - рух навколо або обхід перешкоди. Підійти до вікна, під’їхати до вокзалу, підпливти до причалу, підлетіти до хмар - наближення. Не плутайте обійти як фізичний рух навколо з переносним обійтися без; обидва важливі, але контекст різний.

Видові пари з префіксами часто мають свої форми. Прийти - приходити, приїхати - приїжджати, доїхати - доїжджати, відійти - відходити, від’їхати - від’їжджати, зайти - заходити, вийти - виходити, перейти - переходити, проїхати - проїжджати, підійти - підходити. Не всі форми можна вивести механічно; саме тому контрольна перевіряє їх у реченнях, а не в ізольованому списку.

Щоб швидко повторити префікси, намалюйте уявну карту кварталу. Ви вийшли з дому, підійшли до зупинки, сіли в автобус, від’їхали від дому, проїхали повз школу, переїхали міст, доїхали до вокзалу, зайшли в будівлю, обійшли зал очікування, а потім приїхали до Львова. У цьому маршруті немає випадкових префіксів: кожен відповідає просторовій фазі. Якщо ви можете відновити маршрут із самих префіксів, карта працює.

Після просторової карти зробіть абстрактну. План вийшов - результат з’явився. Цей час підходить - варіант наблизився до потреби. Ми дійшли до висновку - думка досягла межі. Розмова зайшла далеко - ситуація перейшла межу. Обійдемося без таксі - знайдемо шлях без цього ресурсу. Мені прийшла ідея - думка з’явилася. Абстрактні значення не треба вчити як зовсім нові слова; вони продовжують просторову логіку.

Префікс і значення

Блок 4: повітря, вода і переносне значення

Рух у повітрі й на воді додає ті самі префікси до інших баз. Літак прилетів, рейс вилетів, дрон підлетів до будинку, птах перелетів через річку, новина облетіла місто. Пором відплив, човен підплив до причалу, плавець переплив озеро, катер обплив острів, хмари пливуть над містом. У контрольній важливо не змішати прямий політ або плавання з образним уживанням.

Пряме значення має фізичний рух: літак летить, пором пливе, птах перелетів через поле, човен відплив від берега. Переносне значення переносить образ руху на процес: час летить, думки пливуть, дощ іде, справи йдуть, йдеться про маршрут, ціни злетіли. Якщо суб’єкт не може буквально мати ноги, колеса, крила або воду, найімовірніше перед вами переносне значення.

Не всі переносні вирази однаково образні. Дощ іде, урок іде, фільм іде, йдеться про - нейтральні й щоденні. Час летить, канікули пролетіли, думки пливуть - образніші, але також дуже природні. Дах їде - розмовне й не підходить для офіційного тексту. Нести відповідальність і вести переговори звучать нейтрально або ділово. У контрольній стиль може бути таким самим важливим, як граматика.

Уникайте false-positive логіки у власних виправленнях. Краплі падають правильно, якщо речення справді про окремі краплі; але йде дощ природніше для погоди. Фільм показують правильно, якщо важливий показ; але фільм іде природно для програми або екрана. Мова йде про трапляється в живому мовленні; однак для нейтрального навчального письма краще йдеться про. Контрольна вчить вибирати природну форму, а не оголошувати кожен сусідній варіант помилкою.

Переносні префікси теж повторюються. Вийшло / не вийшло - результат. Цей час мені підходить - придатність. Ми дійшли до висновку - межа міркування. Розмова зайшла надто далеко - порушена межа. Обійдемося без таксі - впораємося без чогось. Мені прийшла ідея - думка з’явилася. Якщо бачите абстрактний суб’єкт, перевірте, чи префікс зберігає просторову логіку в образі.

У відповідях про переносне значення корисно називати не тільки “переносне”, а й тип образу. Час летить - переносне значення швидкості. Час пливе - переносне значення повільності або плавності. Думки пливуть - нечіткість або м’який рух думок. Новина облетіла місто - швидке поширення інформації. Ціни злетіли - різке підвищення. Дощ іде - нейтральна щоденна формула погоди. Така відповідь точніша за просте “це метафора”.

Є й стильові обмеження. У розмові можна сказати дах їде, але в офіційному листі це буде недоречно. Водити за ніс природне в розмові або публіцистиці, але в заяві краще вводити в оману. Нести відповідальність і вести переговори підходять до ділового стилю. Йдеться про підходить майже всюди, де треба нейтрально назвати тему. Якщо завдання має контекст “лист до адміністрації”, “новина”, “розмова з другом”, враховуйте стиль.

Пряме чи переносне?

Блок 5: подорожна розповідь

Фінальна частина контрольної просить зв’язати всі правила в розповідь. Добра подорожна розповідь має маршрут, транспорт, часові орієнтири, просторові прийменники й кілька префіксальних дієслів. Наприклад: У суботу я вийшов з дому о сьомій, пішов до зупинки, доїхав до вокзалу, сів на поїзд до Тернополя, приїхав опівдні, обійшов центр, зайшов у книгарню і ввечері повернувся до готелю. Це не складний текст, але він граматично насичений.

У діалозі на вокзалі або в аеропорту важливі точні фрази. Куди їде цей поїзд? Коли відправляється автобус? З якої платформи відходить поїзд? Чи цей рейс уже прилетів? Де зробити пересадку? Як доїхати до центру? Тут легко помилитися прийменником: до центру, з платформи, на платформі, через Львів, повз вокзал. Питання про маршрут завжди тягне за собою відмінок.

Письмове завдання M43 має бути коротким, але керованим. Напишіть 120-150 слів про подорож Україною на вихідні. Використайте щонайменше вісім різних префіксальних дієслів руху, чотири просторові прийменники, два приклади базових пар і один переносний вислів. Це може бути реальна або уявна подорож. Не треба описувати всю країну; краще точно описати один маршрут.

Перед здачею письмового завдання зробіть чотири перевірки. Перша: чи є в кожного просторового прийменника правильний відмінок? Друга: чи не переплутані односпрямовані й різноспрямовані дієслова? Третя: чи кожен префікс справді відповідає фазі маршруту? Четверта: чи переносний вислів природний для стилю? Якщо ви написали я ходив до вокзалу о сьомій, але маєте на увазі один конкретний шлях, виправте на йшов або пішов. Якщо написали проїхав через театр, подумайте, чи не мало бути повз театр.

Ось модель сильної письмової відповіді. У суботу ми вийшли з дому о сьомій і пішли до зупинки біля парку. Автобус доїхав до вокзалу за двадцять хвилин, але поїзд від’їхав із другої платформи із затримкою. Ми приїхали до Тернополя опівдні, перейшли міст через став, обійшли центр і зайшли в маленьку книгарню. Потім під’їхали до замку маршруткою, а ввечері повернулися до готелю. На прогулянці час летів, але справи йшли добре. У цьому тексті є маршрут, прийменники, префікси, транспорт і переносні вислови. Він не довгий, але показує контроль над системою.

Модель слабшої відповіді виглядала б так: Ми ходили до вокзал, їхали в місто, перейшли повз театр і літали час. Тут є кілька проблем одразу: до вокзалу потребує родового, ходили може бути неправильним для одного маршруту, перейшли повз змішує перетин і рух мимо, літали час порушує сталий вислів. Виправлений варіант: Ми пішли до вокзалу, поїхали в місто, пройшли повз театр, і час летів.

Блок 6: редакторська частина

Редакторська частина перевіряє, чи ви бачите помилку в чужому тексті. Вона може містити неправильний відмінок, неправильну пару руху, хибний префікс, кальку або стилістично слабкий пасаж. Приклад: Ми прийшли на вокзал і сіли в поїзд, який ходив до Львова о восьмій. Якщо йдеться про конкретний поїзд у конкретний час, краще їхав або відходив, залежно від фокусу. Інший приклад: Я дійшов Київ о десятій треба виправити на дійшов до Києва або, природніше для транспорту, доїхав до Києва.

Не виправляйте все одразу. У завданні зазвичай є одна головна помилка. Спочатку знайдіть граматичну зону: прийменник, базова пара, префікс, пряме/переносне значення, стиль. Потім сформулюйте мінімальну корекцію. Якщо речення У статті ходиться про подорожі, помилка не в слові подорожі, а в безособовій конструкції: У статті йдеться про подорожі. Якщо речення Фільм ходить у кінотеатрі, помилка в дієслові руху: Фільм іде в кінотеатрі або Фільм показують у кінотеатрі, залежно від завдання.

Уникайте росіянізмів і кальок, але робіть це доказово. Поїзд іде на Львів може траплятися в живій мові, але для навчального маршруту безпечніше поїзд їде до Львова або поїзд прямує до Львова. На протязі дня краще замінити на протягом дня. По причині дощу краще через дощ. Приймати участь краще брати участь. Однак не перетворюйте контрольну на полювання за кожним словом: виправляйте те, що справді порушує норму або природність.

Корисний алгоритм редактора має чотири кроки. Перший крок - знайти центр помилки: дієслово, прийменник, відмінок, префікс чи сталий вислів. Другий - перевірити, чи виправлення не створює нової помилки. Наприклад, біля вокзал не можна виправити на біля вокзалом; потрібне біля вокзалу. Третій - вибрати мінімальну зміну. Якщо помилка тільки в префіксі, не переписуйте все речення. Четвертий - пояснити вибір одним реченням. Саме так працює зріла перевірка.

Пам’ятайте про прийнятні варіанти. Якщо речення Фільм показують у кінотеатрі граматично правильне, не треба виправляти його на фільм іде, якщо завдання не просить саме переносне іти. Якщо речення краплі падають на підвіконня, не треба міняти його на йде дощ, бо суб’єктом є краплі. Якщо речення мова йде про бюджет трапляється в живому мовленні, не називайте його грубою помилкою; для нейтрального навчального письма просто краще йдеться про бюджет. Така обережність важлива для якості.

Редакторська діагностика

✅ Самооцінка після контрольної

Після виконання завдань поставте собі п’ять питань. Перше: чи можу я без підказки пояснити різницю між під мостом і під міст? Друге: чи можу я вибрати між іду і ходжу за контекстом, а не за перекладом? Третє: чи пам’ятаю я всі десять префіксів руху й можу дати приклад для кожного? Четверте: чи розрізняю пряме й переносне значення? П’яте: чи можу я написати коротку подорожну історію без списку форм перед очима?

Якщо найслабше місце - прийменники, поверніться до M34 і випишіть десять пар де? / куди?: на столі / на стіл, під мостом / під міст, за будинком / за будинок. Якщо найслабше місце - базові пари, поверніться до M35 і складіть речення з зараз та щодня для кожної пари. Якщо слабкі префікси, повторіть M36-M40 як карту: прибуття, досягнення, вирушання, віддалення, вхід, вихід, перетин, рух повз, рух навколо, наближення. Якщо слабке переносне значення, перечитайте M42 і випишіть нейтральні щоденні вирази окремо від розмовних.

Оцінювання можна зробити в балах. За кожен блок дайте собі 0-2: 0 - багато вгадування, 1 - загалом правильно, але пояснення слабке, 2 - правильно і з поясненням. Максимум - 12. Якщо маєте 10-12, переходьте до наступного блоку B1 без затримки. Якщо 7-9, переходити можна, але повторіть найслабший модуль. Якщо 0-6, краще зробити коротке повторення перед новою темою, бо порівняння прикметників уже не тренуватиме дієслова руху щодня.

План повторення на двадцять хвилин може бути дуже конкретним. Перші п’ять хвилин - прийменники: напишіть пари місце/напрямок. Наступні п’ять - базові пари: складіть по одному реченню з зараз і щодня для іти/ходити, їхати/їздити, бігти/бігати, нести/носити. Наступні сім хвилин - префікси: запишіть маршрут із десятьма фазами від вийти до повернутися. Останні три хвилини - переносне значення: напишіть п’ять природних фраз, наприклад час летить, дощ іде, справи йдуть, йдеться про, план не вийшов.

Якщо у вас є час на глибше повторення, зробіть його не списком, а мініпроєктом. Оберіть реальний маршрут у своєму місті або в Україні. Опишіть його спочатку сухо: де початок, куди треба дійти або доїхати, де пересадка, що треба перейти, повз що проїхати. Потім перетворіть опис на живу розповідь із часом, погодою, подіями й одним переносним висловом. Так ви тренуєте не тільки контрольну, а й справжню комунікацію.

Усна відповідь на контрольній

Усний формат перевіряє ті самі знання, але в іншому темпі. Вам можуть дати завдання: Опишіть маршрут від дому до вокзалу, а потім коротко розкажіть, як пройшла подорож. Добра відповідь має три частини. Спочатку назвіть старт і мету: Я виходжу з дому о сьомій і маю доїхати до вокзалу до восьмої. Потім опишіть маршрут поетапно: іду до зупинки, сідаю в трамвай, доїжджаю до центру, переходжу площу, проходжу повз театр і підходжу до вокзалу. Наприкінці додайте оцінку або переносний вислів: час летить, коли маршрут знайомий, але через дощ справи йдуть повільніше.

Якщо під час усної відповіді ви зробили помилку, виправляйте її спокійно. Наприклад: Я щодня іду… точніше, щодня ходжу до університету. Таке самовиправлення показує контроль над системою. Гірше мовчати або починати речення спочатку п’ять разів. Мета B1 - не ідеальна швидкість носія, а здатність помітити проблему й виправити її природно.

Для усної частини корисні готові зв’язки. Спочатку, потім, після цього, далі, нарешті, увечері, на зворотному шляху допомагають тримати маршрут. Прийменникові рамки теж можна підготувати: з дому, до зупинки, на трамвай, через міст, повз театр, до вокзалу, у потяг, з вагона, до готелю. Якщо ці рамки автоматичні, ви зможете думати про зміст, а не про кожне закінчення.

Окрема вправа - переказати той самий маршрут у трьох часах. Теперішній: Я виходжу з дому і йду до зупинки. Минулий: Я вийшов з дому і пішов до зупинки. Майбутній: Я вийду з дому і піду до зупинки. Потім додайте регулярність: Зазвичай я ходжу до зупинки пішки, але завтра поїду таксі. Така зміна часу й регулярності добре показує, чи ви справді контролюєте базові пари й префікси.

У фіналі усної відповіді не забудьте про стиль. Для розмови з другом природно: ми обійшли пів міста, і час просто летів. Для нейтрального повідомлення краще: ми пройшли через центр, оглянули площу й повернулися до готелю ввечері. Для офіційної ситуації можна сказати: маршрут пролягав через центр, група прибула до вокзалу вчасно, відповідальний супроводжувач вів переговори з перевізником. Стиль не змінює граматичну карту, але змінює добір слів.

Перед тим як закінчити усну відповідь, швидко перевірте три сигнали: чи є у вас хоча б один рух пішки, один рух транспортом і один префіксальний дієслівний етап. Якщо всі три є, відповідь зазвичай достатньо багата для контрольної.

📋 Підсумок

Блок дієслів руху великий, бо він поєднує граматику, лексику й просторове мислення. Ви почали з прийменників і питання де? / куди?, потім додали базові пари руху, потім префікси, подорожні сценарії, рух у повітрі й на воді, а наприкінці - переносне значення. Контрольна робота 3 перевіряє, чи ці частини стали однією системою.

Найкраща відповідь у цій контрольній коротка й доказова. Доїхав до вокзалу, бо це досягнення мети й до + родовий. Ходжу до університету, бо це регулярна дія. Перейшов через міст, бо є перетин. Час летить, бо це переносне значення швидкого плину часу. Якщо ви можете так пояснювати свої форми, ви готові перейти до наступного розділу B1, де фокус зміститься з руху на порівняння, опис і словотвір прикметників.

Прийменник і відмінок

(див. розділ, §Блок 1: просторові прийменники)

Базові пари руху

(див. розділ, §Блок 2: базові пари дієслів руху)

Префікс і значення

(див. розділ, §Блок 3: префікси руху як карта маршруту)

Пряме чи переносне?

(див. розділ, §Блок 4: повітря, вода і переносне значення)

Редакторська діагностика

(див. розділ, §Блок 6: редакторська частина)

Змішаний тест блоку руху

Префікси й прийменники

Групи префіксів

Подорож Україною

Вираз і пояснення

Переклад у природну українську